孩子的獨(dú)立能力是孩子所要具備的一個(gè)重要能力。沒(méi)有獨(dú)立能力的孩子，是無(wú)法在未來(lái)的世界里、在無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)中為自己謀取一席之地的。而如何能夠擁有獨(dú)立的能力，不僅僅是孩子需要面對(duì)的問(wèn)題，更是家長(zhǎng)亟需直面的問(wèn)題。

　　獨(dú)立能力的重用性：

　　溺愛(ài)過(guò)度的寶寶，任性、愛(ài)撒嬌、自制力差，只要身邊一沒(méi)有人就不高興，大吵大鬧，哭鬧不止，這樣對(duì)寶寶成人以后的心理和性格都不利。因此，培養(yǎng)寶寶的自制力和忍耐力，也是育兒過(guò)程中的一大重點(diǎn)。

　　培養(yǎng)寶寶獨(dú)立性的辦法：

　　①要有耐心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣、細(xì)致的工作，所以進(jìn)行這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)應(yīng)有耐心。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子，家長(zhǎng)要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比家長(zhǎng)親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是從一件件生活小事中培養(yǎng)起來(lái)的。

　�、谝�遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。例如，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃喝方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨(dú)立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能干凈利落地吃完一頓飯。

　�、弁ㄟ^(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰(shuí)把臉洗得又快又干凈。”然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序。

　�、芤�求一致，持之以恒。幼兒園要求小朋友做的一些事情，回家后家長(zhǎng)不要替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來(lái)包辦，這都不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨(dú)立生活的能力。

　　⑤對(duì)孩子曉之以理。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，爸爸媽媽每天除了上班以外，回到家還要做很多事情，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這樣就能逐步形成勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　讓寶寶做任何事情都要避免簡(jiǎn)單的命令，防止他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生對(duì)立情緒或厭惡心理。寶寶對(duì)游戲活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣，讓寶寶做些象征性的勞動(dòng)時(shí)，要盡量游戲化，這樣他們就會(huì)以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅(jiān)持訓(xùn)練，他們就會(huì)逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的。