幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　(一)科學(xué)探究目標(biāo) 1搖 親近自然,喜歡探究3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。

　　2郾 經(jīng)常問各種問題,或好奇地?cái)[弄物品。

　　1郾 喜歡接觸新事物,經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。

　　2郾 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料,并樂在其中。

　　1郾 對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。

　　2郾 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。

　　3郾 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。 如:

　　誗為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

　　誗和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案。

　　誗通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　2郾 真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。 如:

　　99誗認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題,引導(dǎo)他們猜一猜、想一想,有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。

　　誗容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為,引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。

　　誗多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料,在保證安全的前提下,鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。

　　目標(biāo) 2搖 具有初步的探究能力3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 對(duì)感興趣的事物能仔細(xì) 觀 察, 發(fā) 現(xiàn) 其 明 顯特征。

　　2郾 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。

　　1郾 能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

　　2郾 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題,并大膽猜測(cè)答案。

　　3郾 能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。

　　4郾 能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　1郾 能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。

　　2郾 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　3郾 在成人的幫助下能制定簡(jiǎn) 單 的 調(diào) 查 計(jì) 劃 并執(zhí)行。

　　4郾 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。

　　5郾 探究中能與他人合作與交流。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類能力。 如:

　　誗支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng),對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

　　誗通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。

　　誗引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

　　001如:根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類,根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類,根據(jù)外部特征給物體分類等等。

　　2郾 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。 如:

　　誗鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題,或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。 如:皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎? 怎樣讓橡皮泥球浮在水面上?

　　誗支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案,并設(shè)法驗(yàn)證。 如:

　　玩風(fēng)車時(shí),鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件,并實(shí)際去驗(yàn)證。

　　誗支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題,或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占�證據(jù)。 如:想知道院子里有多少種植物,可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查;想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快,可以動(dòng)手試一試;想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān),可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。

　　3郾 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄,并與他人交流分享。 如:

　　誗和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃,討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等,也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。

　　誗鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果,注意要讓記錄有意義,通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。

　　誗支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果,體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn),一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。

　　4郾 幫助幼兒回顧自己探究過程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致,分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

　　101目標(biāo) 3搖 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。