38誗幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物,不做危險(xiǎn)的事。 如不動(dòng)熱水壺,不玩火柴或打火機(jī),不摸電源插座,不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。

　　誗幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí),如:小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

　　誗告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

　　3郾 教給幼兒簡單的自救和求救的方法。 如:

　　誗記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位,一旦走失時(shí)知道向成人求助,并能提供必要信息。

　　誗遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí),知道要撥打 110、120、119 等求救電話。

　　誗可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育,并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。

　　誗幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

　　二、語言語言是交流和思維的工具。 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。 幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。 通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。

　　幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。 為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。 應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

　　48(一)傾聽與表達(dá)目標(biāo) 1搖 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。

　　2郾 能聽懂日常會(huì)話。

　　1郾 在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。

　　2郾 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。

　　3郾 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。

　　1郾 在集體中能注意聽老師或其他人講話。

　　2郾 聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。

　　3郾 能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。 如:經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍�感興趣的話題,或一起看圖書、講故事。

　　2郾 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。 如:

　　誗成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話,等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　誗與幼兒交談時(shí),要用幼兒能聽得懂的語言。

　　誗對幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽,鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。

　　3郾 對幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。 如:

　　誗說話時(shí)注意語氣、語調(diào),讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。 如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意;講故事時(shí),盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。

　　誗根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

　　58目標(biāo) 2搖 愿意講話并能清楚地表達(dá)3 ~4 歲4 ~5 歲5 ~6 歲1郾 愿意在熟悉的人面前說話, 能 大 方 地 與 人 打招呼。

　　2郾 基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。

　　3郾 愿意表達(dá)自己的需要和想法,必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。

　　4郾 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。

　　1郾 愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。

　　2郾 會(huì)說本民族或本地區(qū)的語 言, 基 本 會(huì) 說 普 通話。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。

　　3郾 能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。

　　4郾 講述比較連貫。

　　1郾 愿意與他人討論問題,敢在眾人面前說話。

　　2郾 會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話,發(fā)音正確清晰。 少數(shù)民族聚居地區(qū) 幼 兒 基 本 會(huì) 說 普通話。

　　3郾 能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

　　4郾 講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動(dòng)。

　　搖 搖 教育建議:

　　1郾 為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

　　誗每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。 如談?wù)撍�感興趣的話題,詢問和聽取他對自己事情的意見等。

　　誗尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。

　　誗鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。

　　誗方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。

　　2郾 引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。 如:

　　誗和幼兒講話時(shí),成人自身的語言要清楚、簡潔。