2、美的特征：形象性、 感染性、 社會性、 創(chuàng)造性
3、美的表現(xiàn)形態(tài)有自然美 社會美 藝術(shù)美三種形式。
4、美感的特征：個人直覺性 社會功利性 愉悅性 多樣性
5、音樂教育是讓幼兒在既 又 的音樂活動中，對音樂作品進行學習、美好、有趣和創(chuàng)作__欣賞表達 ，以此獲得身體 精神 個性社會性的良好發(fā)展。
6、美術(shù)活動包括繪畫 手工 美術(shù)欣賞 繪畫等，其中 是基本內(nèi)容。
7、審美心理層次有審美的感知、審美的情感、審美的創(chuàng)造。
8、幼兒的審美能力不是先天就有的，而是由成人的教育影響和_幼兒本身的認識能力提高所決定的。
9、幼兒美感發(fā)展的主要特點有：情緒性、 差導性、 多樣性、 表面性、行動性、 直率性
10、美育是對幼兒形成 的教育過程，它培養(yǎng)幼兒美感、和_感受美的能力教育。幼兒美感的形成受愛好美 表現(xiàn)美 感知覺 表象 思維 情感等心理因素影響。
11、教師要培養(yǎng)幼兒的感知覺，必須保護好幼兒的各種感官，通過各種途徑來訓練幼兒的感知覺，充分發(fā)展幼兒的感知能力。
12、為使幼兒真正受到美的熏陶、美的教育，教師可以通過日常生活，觀察自然和社會的情景，為幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展提供豐富的土壤，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(10)
一、填空
1.自尊心較強的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。
2.自我表現(xiàn)和尋求肯定評價是幼兒自尊心發(fā)展的明顯特征。
3.受到不公平對待時，如果幼兒的表現(xiàn)適當，說明幼兒的自尊心發(fā)展狀況是良好的。
4.自信心強的幼兒求知欲強，學習時思維活躍。注意力比較集中，自信心強的幼兒學習的積極性、主動性較差。
5.對于成就感和好勝心強的幼兒，失敗的體驗能激發(fā)他們更強的上進心。
6.幼兒獨立生活能力如何，除與他們的獨立意識有密切關系外，還與不同年齡的生理發(fā)育特點有關，特別是與小肌肉動作的發(fā)展有關。
7.如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性強;如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性一般，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性較差
8.自制力差的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。
9.在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更容易取得好成績
10.幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們在社會交往過程中的主動性以及對他人的主動交往所作出的積極反應。
11.幼兒在家庭中的責任感表現(xiàn)可能與在幼兒園有差別，因此應將于教師評論與家長問卷情況進行對比和綜合分析。
12.幼兒期常見的心理問題主要有注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴等。
13.研究者在一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學教師認為注意力問題是學生中存在的較普遍和嚴重的問題。
14.注意力缺失的幼兒無法長時間集中注意力，他們很容易受外界的影響。
15.活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作突然性強，成人無法對他的下一個動作作出預期判斷。
16.絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有性急或者沖動的傾向。
1.協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個方面：大肌肉動作 小肌肉精細動作 眼手(腳)協(xié)調(diào)
18.注意力缺失的幼兒短時記憶能力很差�？赡艹霈F(xiàn)口吃現(xiàn)象。
19.對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的行動_。采取的方法有行為治療 感覺統(tǒng)合治療 飲食控制等。
20.行為治療是從控制他的行為入手，達到行為 認知 情緒的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。
21.大部分行為治療都使用正激勵的方式__________的__________使幼兒逐漸學會用良好行為替代不良的行為方式。
22.感覺統(tǒng)合訓練能夠給協(xié)調(diào)不佳的幼兒提供不同的練習與治療。
23.飲食的控制，是目前用于矯治過度活動癥狀的良方之一。一般含有可可粉食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。
24.通常人們沮喪總是由失落感直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的人際關系不良或突然的家庭變故有關。
25.處在緊張沮喪中的幼兒是情感最脆弱的時刻。
26情感過度依賴會有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏安全感等造成的。
二、選擇題
1.如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時,出現(xiàn)微笑,得意表情是(A )
A.自尊心較強的表現(xiàn)B.自信心較強的表現(xiàn)C.好勝心較強的表現(xiàn)D.獨立性較強的表現(xiàn)
2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現(xiàn)出(B )
A.無所謂的態(tài)度B.內(nèi)疚和羞愧C.憂心忡忡,沉悶冷淡D.快樂充滿活力
3、受到不公平對待時,如果幼兒的表現(xiàn)適當,說明幼兒的(C )發(fā)展狀況是良好的
A.好勝心B.自信心C.自尊心D.獨立性
4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時(D )
A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動B.不喜歡有難度的活動
C.喜歡重復進行已經(jīng)熟悉的,會做的事D.喜歡沒做過的有難度的事
5、當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般A
A.爭先恐后，一再請求B.很少或從不主動要求
C.表現(xiàn)出猶豫的表情D.會拒絕成為活動的首領
6.自信心強的幼兒一般表現(xiàn)得(D )