5月17日我參加了寶安區(qū)科學研究培訓中心為滿足教師日益增長的專業(yè)發(fā)展需要，按照"創(chuàng)新培訓模式，開發(fā)培訓資源"的工作思路經過幾年時間推出的創(chuàng)新新型培訓模式"五段式o互動性"，此次培訓讓我領略了專家，名師的風采，感受到她們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到她們身上所透露出來的無窮的知識力量。使我深受震撼，真正感受到了"新課程，新理念、新思路"帶來的新變化。采用 "五段式教學"的課堂教學結構，歸納起來，主要體現以下

　　幾個方面：

　　1．要強化以學生為主體的意識

　　要從"重教"轉向"重學"，從主要評價教師怎樣教轉向重點評價學生怎樣學，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學生如何去學這一方面，"以學為本、因學論教"，從而不僅讓學生獲得知識，而且愛學、樂學、會學。

　　2．要強化教學的"目標"意識

　　教學的整個過程中應充分認識和發(fā)揮教學目標的期望、定向、激勵和調控功能，目標要從"單一"轉向"多元"，要從"單一"的評價認知多少，轉向課堂教學的全過程，如：學生運用新知識的能力，創(chuàng)新精神，實踐水平，學習習慣等。

　　3．要強化"教學意識"

　　教學過程是有教師、學生、教學內容、教學方法、教學手段等諸多因素構成的一個信息交互系統(tǒng)。課堂上能最有效的實現素質教育的目標，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力，只有依據課標的要求，不斷地進行反饋校正，才能有效地控制教學過程，及時消除教學過程中的失誤，并且，通過教學讓孩子清楚地了解自己學習過程中的成功和不足，及時調整、完善和彌補自己的學習方法和知識缺陷。

　　4．要強化"情感意識"

　　"親其師、信其道"，課堂教學的優(yōu)化，歸根到底是觀念的轉變，而核心就是怎么看孩子的問題，是否相信他們學習的潛能，是否尊重他們的人格，都是我們研究的新課題，而強化情感意識，就是要求我們在課堂教學中師生之間要形成一個真誠、理解的人際關系和情感氛圍，相信他們，讓他們在一個和諧和充滿自信的環(huán)境下愉快地學習。

　　讓我感觸最深的環(huán)節(jié)"同行辯課"， 可以說是高手過招，精彩紛呈。正反兩方的辯手都充分掌握新課標的諸多理念和教學的寶貴經驗，讓我們聽的人一飽耳福，經歷一場精神的盛宴。這種辯課的形式，激發(fā)了我們參訓教師的獨立思考，讓我們老師也參與到培訓互動中來，充分發(fā)表自己的見解，敏銳地發(fā)現問題、勇敢地正視問題、創(chuàng)造性地解決問題，使問題探討更透徹、更深入。

　　總之，通過參加這次培訓活動，使我受益匪淺。同時，使我在深受啟示的同時，也有所反思，深感當前教學任務的艱巨。這次培訓幫助我們老師樹立正確的教學觀念，建構符合素質教育要求的教學策略，提高老師教學實踐的能力和反思教學的能力，在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術與教學思想，為我所用，取人之長補己之短，使自己的教學更趨完美，努力提升教學水平。

　　聽"五段互動式"培訓有感

　　沙井街道金源幼兒園  張嘉玲

　　5月27日，區(qū)組織我們進行了"五段互動式培訓"的活動，聽了教授的講座，資深老師的精彩課例，我受益匪淺，下面我結合自己的教學，淺談一下自己的學習心得：

　　《幼兒園教育指導綱要試行》中指出，要充分發(fā)展幼兒的語言能力。主要從以下幾方面進行：

　　一、心理環(huán)境

　　1．幼兒的心理環(huán)境。當幼兒在日常生活中或課堂上說錯了話，犯了錯誤，老師要以寬容心來對待，允許"錯誤"。

　　2．暢所欲言，平等開放。每個幼兒都有自主發(fā)言權，教師應該一視同仁，給每個幼兒自由發(fā)揮的空間，這樣才能體現幼兒的童真童趣。

　　3．選擇時機，適當介入。為了體現幼兒在活動中的主體地位，老師可以在適當的時候給幼兒一定的引導。

　　4．積極評價，建立自信�；顒咏Y束后，應當給予幼兒適當的評價，鼓勵幼兒，讓幼兒更加自信，大膽。

　　二、物質環(huán)境

　　在物質環(huán)境中，應根據幼兒的不同年齡段，身心特點來提供區(qū)域材料。也應該根據自己本園的條件來進行物質環(huán)境布置。大班的幼兒要圖文并茂，中班以畫畫加上熟悉的數字，小班主要以圖畫為主。

　　三、教師在語言活動發(fā)展中要心中有目標，有目的，創(chuàng)設多樣化，生活化的環(huán)境來豐富幼兒的生活。要觀察，傾聽幼兒的想法，并適當記錄。

　　四、關注語言教學活動中的類型

　　1．幼兒生活中的語言主要體現在家庭中的延伸。

　　2．教師與幼兒在有主題，有相對正式的語言環(huán)境中進行談話活動。

　　3．在生動的游戲中蘊含語言教學任務，幼兒既能學得開心，教師也教得舒心。

　　4．培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力�？捎蓤D書，繪畫來創(chuàng)設學習環(huán)境�？勺層變和ㄟ^晨間新聞播報，報餐譜，午睡前講述已學的故事，離園前的古詩背誦，動畫片的欣賞及評論。