★手指游戲:點點蟲(點點蟲,蟲蟲飛,點點雞,雞會啼,點點鳥,鳥飛
了,嘟啦啦)。玩法:將食指尖碰在一起,做出蟲、雞、鳥碰頭的樣子,念到最后一句時,將手分開,表示鳥飛了。
【問題研討】
本案例中小班幼兒的日;顒尤诤狭四男┗顒右兀
【歸納小結(jié)】
1、組織形式:
1)勞動的組織形式:自我服務(wù)勞動、為集體服務(wù)勞動、種植飼養(yǎng)勞動、手工勞動;
2)節(jié)日活動組織形式:全園慶祝會、聯(lián)歡游藝活動、班級慶;顒、慰問活動;
3)娛樂活動的組織形式:迎新活動、畢業(yè)歡送活動、生日聚會、親子活動、郊游。
四、教師設(shè)置疑問,提升討論的深度
五、課后作業(yè)
請根據(jù)一定的教育目標(biāo),設(shè)計幼兒的一日活動
第十八周
第十一章 幼兒園與小學(xué)的銜接
◆ 教學(xué)目標(biāo):
1、了解幼小銜接工作的意義和任務(wù)
2、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法
◆教學(xué)重點:
1、理解幼小銜接工作的內(nèi)容和方法
◆教學(xué)難點:
理解兒童上小學(xué)后面臨的主要困難及教育策略
◆教學(xué)時數(shù):
3學(xué)時
◆教學(xué)方法:
小組討論法 研究性學(xué)習(xí)
◆教學(xué)準(zhǔn)備:
上課前學(xué)生分別到幼兒園大班和小學(xué)一年級參觀,觀察并收集大班和一年級學(xué)習(xí)與管理等方面的資料.
◆教學(xué)過程:
第一節(jié) 幼小銜接工作的意義和任務(wù)
一 、設(shè)疑導(dǎo)入,通過觀摩對比分析幫助學(xué)生理解幼兒園與小學(xué)教育的區(qū)別。
【問題導(dǎo)入】
幼兒園老師發(fā)現(xiàn),大班的孩子們對小學(xué)有強烈的好奇心.小學(xué)校是什么樣的?小學(xué)生上什么課?有沒有玩的時候?沒有新朋友怎么辦?針對孩子的這些問題,誰能告訴小朋友幼兒園與小學(xué)有哪些不同?
【談一談】
結(jié)合參觀幼兒園和小學(xué)的教育活動的情況,談一談幼兒園教育和小學(xué)教育有何不同?
【歸納總結(jié)】
(一)幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別
1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動及學(xué)習(xí)方式不同
2、 作息制度與生活管理方式不同
3、 師生關(guān)系不同
4、 環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同
5、 社會及成人對兒童的要求和期望不同
【課堂練習(xí)】
請學(xué)生列表說明:幼兒園教育與小學(xué)教育特點的比較
二、講解幼小銜接的工作的意義及任務(wù).。
1、 使兒童能盡快地適應(yīng)新生活
2、 為兒童終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)
第二節(jié) 幼小銜接工作的內(nèi)容和方法
一、 質(zhì)疑啟思,結(jié)合資料學(xué)習(xí),揭示幼兒園幼小銜接工作的要點。
【現(xiàn)象描述】
不少家長認(rèn)為:孩子入學(xué)前學(xué)會拼音,認(rèn)字,做算術(shù),甚至用一年級的課本系統(tǒng)地教孩子.這一現(xiàn)象在幼兒園也不同程度的存在。那么為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備,老師應(yīng)從哪些方面著手工作呢?
幼小銜接實施方案:
本學(xué)期本班幼兒40名,男24名,女生16名,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方案為:
1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決"向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題"。
2、身體方面的準(zhǔn)備:
3、獨立生活能力的準(zhǔn)備:
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
。1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
。2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
。3)知識經(jīng)驗的積累:
三、班級日常教育教學(xué)工作:
四、衛(wèi)生保健工作:
五、家長工作:
【問題研討】
在本案例中,幼兒園大班在幼小銜接工作方面預(yù)備開展哪些活動?這些活動對幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)前起到什么作用?有何指導(dǎo)意義?
【知識要點】
(一)、 幼小銜接工作的主要內(nèi)容
1、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
(1)、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(2)、 培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)