�。ㄈ�）幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的類型：（引導(dǎo)學(xué)生看書理解，并分組討論）

　�。ㄋ模┗顒佑媱澋慕Y(jié)構(gòu)和書寫要求：

　　1、活動目標(biāo)

　　2、活動準(zhǔn)備

　　3、活動過程：

　　包括開始部分、基本部分和結(jié)束部分。（引導(dǎo)學(xué)生看書理解各個部分的主要任務(wù)）

　�。�4）活動延伸

　　二、通過案例分析研討，進(jìn)一步理解幼兒園活動設(shè)計的理論。

　　【案例分析】（分析每人準(zhǔn)備的教案）

　　1、運用幼兒園教學(xué)活動計劃的結(jié)構(gòu)理論分析以上案例的撰寫要求，特別是活動過程包括哪三大部分。如何設(shè)計活動過程的三個部分？

　　2、幼兒園教學(xué)計劃包括哪幾個部分？

　　3、每一部分有什么具體要求？

　　【歸納小結(jié)】

　　幼兒園教學(xué)計劃包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動延伸等幾個部分。重點理解掌握活動過程中各部分的撰寫要求。

　　三、結(jié)合案例研討，幫助學(xué)生深入理解幼兒園教學(xué)的組織與指導(dǎo)策略。

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)運用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式

　　【案例呈現(xiàn)】略

　　【問題思考】

　　1、什么是直接"教"？什么是間接"教"？

　　2、案例中哪些環(huán)節(jié)是直接教，哪些環(huán)節(jié)是間接教？

　　【講解要點】

　　直接"教"和間接"教"時應(yīng)注意什么問題？

　�。�1）運用直接教學(xué)方式時，教師應(yīng)注意在了解幼兒的興趣和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動幼兒的情感體驗，利用直觀教具和材料，較多地運用啟發(fā)、暗示和游戲的方法，和幼兒進(jìn)行言語和非言語的多種方式的溝通，充分調(diào)動幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動思考，切忌簡單地灌輸。

　�。�2）教師運用間接教學(xué)方式時，應(yīng)注意靈活地協(xié)調(diào)物質(zhì)環(huán)境、幼兒同伴和教師自身的關(guān)系，準(zhǔn)確把握和抓住幼兒的興趣所在，給以及時有效的支持。

　�。�3）教學(xué)過程中，教師應(yīng)將直接教學(xué)與間接教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。

　�。ǘ�）指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)

　　【知識要點】

　　1、自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者能對自己學(xué)習(xí)過程的調(diào)控的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)活動。

　　2、涵義：更多是指向?qū)W習(xí)品質(zhì)的，即強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)問題并自己尋找解決問題的途徑和方法，而不是等待和依賴教師的幫助等。（關(guān)鍵詞：態(tài)度表現(xiàn)：興趣、專注； 行為表現(xiàn)：質(zhì)疑、提問、探索、操作、辯解、協(xié)商等行為）

　　提問引入：要做到讓幼兒自主學(xué)習(xí)，則我們必須要了解兒童是怎么學(xué)習(xí)的？

　　談話：在你自身的經(jīng)歷中，你有沒有不須別人要求會主動去做的事情？是什么原因使你愿意去做呢？

　　3、影響幼兒自主學(xué)習(xí)的因素

　　1）、動機(jī)系統(tǒng)：興趣、需要、情緒情感

　　2）、認(rèn)知結(jié)構(gòu)：即幼兒個體因素與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。即教育的介入是可以影響兒童學(xué)會學(xué)習(xí)并獲得經(jīng)驗和新的興趣的因素。

　　4、引導(dǎo)和激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的方法和策略

　　【案例呈現(xiàn)】（學(xué)生人手一份資料，供閱讀思考）

　　教案1：《認(rèn)識物體的彈性》--------大班科學(xué)教育活動

　　【問題研討】

　　在案例的各教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師所采取的教學(xué)方法和策略導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是什么狀態(tài)？幼兒的積極性和主動性是否得到很好的發(fā)揮？

　　【小組討論】

　�。ǚ治雒咳藴�(zhǔn)備的教案）

　　1、運用"直接教學(xué)"和"間接教學(xué)"的理論，分析你的教案在活動過程中是如何體現(xiàn)"直接教學(xué)"和"間接教學(xué)"？

　　2、運用幼兒園教學(xué)的組織與指導(dǎo)策略的理論，分析教案中是否體現(xiàn)各教學(xué)指導(dǎo)策略？應(yīng)如何運用各指導(dǎo)策略？

　　四、課后作業(yè)

　　★從以下課題中選一并思考:教師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使兒童在活動中產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的行為?（課題：哪些東西會滾動、奇妙的影子、水的三態(tài)變化、 認(rèn)識紙制品）

　　★操作實訓(xùn)：

　　練習(xí)設(shè)計活動計劃（教案）。

　　模擬組織幼兒園的教學(xué)活動。

　　第十五周--第十六周

　　第九章      幼兒園游戲

　　◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幼兒游戲的含義、類型、特點及教育作用。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解幼兒的生活、學(xué)習(xí)是離不開游戲的，并能充分認(rèn)識到游戲是幼兒園的基本活動。

　　3、通過案例分析和討論學(xué)習(xí)，理解創(chuàng)造性游戲，有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求。懂得教師在游戲過程中的指導(dǎo)作用對幼兒游戲發(fā)展的重要性。

　　4、豐富學(xué)生的實踐性知識，學(xué)會觀察并能運用游戲理論分析幼兒園游戲?qū)�兒童的各方面的影響。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的兒童游戲觀。

　　◆教學(xué)重點：

　　1、理解幼兒園游戲中不同類型游戲的特點和指導(dǎo)方法。

　　2、懂得運用游戲理論分析幼兒園游戲?qū)�兒童各方面的影響作用�?/p>

　　◆教學(xué)難點：

　　1理解角色游戲的指導(dǎo)方法。