2、幼兒園課程方案的內(nèi)涵。

　�。�1）幼兒園課程方案設(shè)計(jì)的方法（包含課程目標(biāo)的表述和課程內(nèi)容的選擇）；

　�。�2）幼兒園課程的組織

　�。�3）幼兒園課程的評價

　　四、課后作業(yè)

　　★思考討論：

　　1、由將幼兒園課程看成是"幼兒園的教學(xué)科目"轉(zhuǎn)變到將幼兒園課程看成是"幼兒在園所參與的一切活動"，這其中課程的內(nèi)涵發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒園課程具有哪些本質(zhì)屬性？又具有哪些不同于小學(xué)課程的特點(diǎn)？

　　★操作實(shí)訓(xùn)：

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園課程方案。并進(jìn)行評析。

　　第十三周--第十四周

　　第八章    幼兒園教學(xué)活動

　　◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識記幼兒園教學(xué)活動的含義；了解幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

　　2、理解掌握幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成因素，幼兒園教學(xué)活動的原則、教學(xué)手段和方法。

　　3、學(xué)會運(yùn)用幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的理論及教學(xué)原則、教學(xué)手段、方法和指導(dǎo)策略等理論，設(shè)計(jì)和組織幼兒園教學(xué)活動。

　　4、學(xué)會正確分析和評價幼兒園教學(xué)活動。

　　◆教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒園教學(xué)活動的原則和方法；幼兒園教學(xué)的組織與指導(dǎo)策略。

　　◆教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動方案，學(xué)會分析評價幼兒園教學(xué)活動；

　　◆教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)案例、有關(guān)理論材料、教學(xué)錄相帶等。

　　◆教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、操作練習(xí)法等

　　◆教學(xué)課時：6課時

　　◆教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)理解幼兒園教學(xué)活動的含義、性質(zhì)和特點(diǎn)。

　　【案例導(dǎo)入】

　　可愛的小兔（小班）略

　　以上案例是由幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的幼兒園教學(xué)活動，形象揭示了幼兒園教學(xué)活動的涵義，是由教師的"教"和幼兒的"學(xué)"組成的雙邊活動。教師的"教"為幼兒的"學(xué)"服務(wù)。突出幼兒園教學(xué)活動的特色：從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

　　【知識點(diǎn)講授】

　　一、幼兒園教學(xué)活動的含義和特點(diǎn)

　　（一）概念：

　　幼兒園教學(xué)是指教師從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，以獲取有利于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的教育活動。

　　【結(jié)合以上案例理解幼兒園教學(xué)活動的含義，并看書列舉幼兒園教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)的區(qū)別】

　　1、幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有強(qiáng)制性；而小學(xué)教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性。

　　2、幼兒園的教學(xué)形式是多種多樣的，以活動為主；而小學(xué)以"上課"為主。

　　3、幼兒園教學(xué)活動過程是教師創(chuàng)造和體驗(yàn)的過程；而小學(xué)主要是坐著聽和看的過程。

　　（二）幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)

　　▲理解關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的幾個觀點(diǎn)：

　　1、以幫助幼兒獲得大量的感性經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)；

　　2、不僅關(guān)注教師"教什么"。更關(guān)注幼兒是"怎樣學(xué)"的；

　　3、不太關(guān)注幼兒獲得知識量的多少，更為關(guān)注其獲得知識的過程和方法；

　　▲幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)：

　　1、生活性與啟蒙性

　　2、活動性與參與性

　　3、游戲性與情境性

　　二、通過案例分析，進(jìn)一步加深對幼兒園教學(xué)活動特點(diǎn)的理解。

　　總之，幼兒園教學(xué)是幼兒在教師的指導(dǎo)下，積極主動地認(rèn)識世界和獲得發(fā)展的過程，是教師和幼兒的雙邊活動過程，是教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，通過師幼互動引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過程。

　　第二節(jié)幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素與教學(xué)原則

　　一 、結(jié)合案例學(xué)習(xí)，講解幼兒園教育構(gòu)成要素

　　【案例呈現(xiàn)】

　　秋天到了，幼兒園里的果樹都掛滿了果實(shí)。一場秋雨打落了很多成熟的棗兒，有一天，孩子們在院子里還撿到了一個已經(jīng)變黑的核桃。孩子們對成熟的果實(shí)的興趣，引發(fā)了我開展"幼兒園的果樹"活動的想法。這一活動從"找幼兒園結(jié)果的樹"開始，巧妙地滲透了許多相關(guān)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活當(dāng)中問題的能力。

　　【問題研討】

　　本案例中有哪些要素構(gòu)成了幼兒園的教學(xué)活動？教師與幼兒在活動中各是什么角色？

　　【歸納總結(jié)】

　�。ㄒ唬�、幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素

　　1、教師

　　作用：教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)因素，是"教"的主體。

　　2、幼兒

　　作用：在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體。

　　具體體現(xiàn)：

　�。�1）幼兒是主動的學(xué)習(xí)者。

　�。�2）幼兒在學(xué)習(xí)方式上存在著種種差別。

　　3、幼兒園教學(xué)內(nèi)容。

　　【引導(dǎo)學(xué)生看書概括幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容】

　　--幼兒園的教學(xué)活動包含以下五大領(lǐng)域的活動：

　　4、幼兒園教學(xué)方法與手段