（一）傾聽與表達(dá)
目標(biāo)1  認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。
2．能聽懂日常會(huì)話。
 1．在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。
2．能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。
3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。 1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。
2．聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。
3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。

教育建議：
1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍�感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：
 成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
 與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。
 對幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。
3. 對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：
 說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。
 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

目標(biāo)2  愿意講話并能清楚地表達(dá)
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。
2．基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。
3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。
4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。 1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。
2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。
3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
4．講述比較連貫。 1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。
3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
4．講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。
 教育建議：
1．為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍�感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。
 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。
 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。
 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。
2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：
 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。
 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。

目標(biāo)3  具有文明的語言習(xí)慣
3~4歲 4~5歲 5~6歲
1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對方。
2．說話自然，聲音大小適中。
3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。 1．別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。
2．能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。
3．能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。 1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。
2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。
3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。