意志培養(yǎng)在少兒舞蹈訓練中一般有三個階段：一是寓教于樂；二是適度的強制；三由適度的強制到自覺一、寓教于樂中的意志培養(yǎng)兒童幼年時意志品質(zhì)的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強化對興趣的培養(yǎng)是少兒意志培養(yǎng)的前提。

　　所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯(lián)系的。郭沫若同志認為："興趣愛好有助于天才的形成。"美國現(xiàn)代心理學家布魯納斯曾說過:"學習最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣。"興趣也是動機產(chǎn)生的重要原因。激活學生主動學習的熱情，調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng)作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂。

　　這樣學生就會慢慢養(yǎng)成鉆研、探究的習慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學習的推動力，為長期學習舞蹈，培養(yǎng)意志品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)（舞蹈啟蒙、興趣培養(yǎng)建議采用北京舞蹈學院舞蹈考級教材，還有老師自創(chuàng)的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統(tǒng)合訓練等）。

　　但是，如何利用舞蹈這一特殊專業(yè)的特點，在教學中進行意志教育和訓練呢？教學實踐使筆者深刻地體會到，"苦練"滲透在濃厚的舞蹈興趣中，"趣練"融匯在長時間的堅持舞蹈的學習中，增強他們的信心，培養(yǎng)他們的堅強毅力。筆者在舞蹈訓練中，有機地把磨練意志的"苦練"與"趣練"結(jié)合起來。

　　兒童年齡小，如果一味單調(diào)地機械訓練，時間稍長孩子就煩。因此，在教學中注重把激發(fā)興趣和嚴格訓練相結(jié)合，在訓練中強調(diào)"趣味"二字，增加一定的游戲性，讓訓練形式多樣化，成為一種愉快的活動過程。有了這種愉快的寓教于樂活動過程，兒童便會對舞蹈訓練產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進入舞蹈表演角色，同時激勵他們?nèi)タ朔�困難，從而達到了培養(yǎng)兒童意志的目的。

　　二、適度的強制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵國外專家對1000多名超常兒童進行了30多年的追蹤研究，得出這樣一個結(jié)論：智力和工作成就之間決不是完全相關(guān)。研究者發(fā)現(xiàn)，800名被追蹤研究的人中，對20% 成就最大的和20% 成就最小的加以比較，他們之間最大和最顯著的判別不在于智力方面，而在于意志品質(zhì)的不同，前者的成就在于有意志，堅強、自信，有進取心，在困難面前不屈不撓，能鍥而不舍地堅持到最后完成任務。后者成績小則是由于他們?nèi)狈ι鲜隽己玫囊庵酒焚|(zhì)。堅強的意志對于一個人的成就具有重大意義。然而人的意志品質(zhì)的形成從被動性的行為到自發(fā)性的行為是需要靠外部的強制力量才能完成的。兒童也是如此，只不過要適度。

　　在少兒舞蹈培訓中，對孩子意志品質(zhì)的訓練是有一定特殊性的。舞蹈是"殘酷"的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓練中多以興趣為主，他們要依賴父母和教師的提醒和幫助才能確定目標和努力實現(xiàn)目標。這樣才能為他們步入舞蹈大門打下基礎(chǔ)。當孩子在7至9歲之間時，雖然他們在思維上多多少少有了解能力及意志力的認識，但仍然沒有形成道德意志。例如：老師在場和不在場的情況下守紀律就不一樣。在舞蹈訓練當中也往往缺乏自覺性。

　　表現(xiàn)最為明顯的是枯燥的基本功訓練。例如：日復一日的軟開度、壓腿、踢腿、開胯等訓練，疼痛、偷懶、放棄……是每個孩子都會面臨的問題。這時就需要外部強制（老師、家長）的力量，老師、家長的要求、監(jiān)督、提醒、幫助和賞識是他們意志努力的需要。因此，適度的強制是少兒意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監(jiān)督、賞識和幫助，使孩子們在訓練的每個階段都能堅持完成訓練任務，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺性。

　　三、適度的強制到自覺，教育者的意志力起著重要作用教育者（教師、家長）的意志力在兒童意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，起著重要的作用。

　　俗話說："榜樣的力量是無窮的。"為兒童樹立意志堅強的典型，是兒童樂于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。教育者對待本職工作，敢于迎難而上、百折不撓、鍥而不舍，這樣率先垂范，就會給兒童以巨大的鼓舞與影響。同時，父母也要把兒童充沛的精力引導到克服訓練中的困難上去，并給兒童在訓練中制定目標。目標在兒童心中越明確，兒童就越主動，越積極去克服訓練中的困難。未完，請點擊下載完整部分。