一、任務來源

　　自90年代以后，隨著"民工潮"的涌動，進城農民工流動方式發(fā)生了重要的變化，在農民家庭中男壯力孤身外出打工的方式逐漸被家庭化流動方式所取代。但是由于他們在城市中所處的環(huán)境，無論是家庭環(huán)境、學校環(huán)境，乃至整個社會大環(huán)境，都不利于他們在城市的社會化。于是，進城農民工子女的教育問題也隨之凸顯出來，其中，幼兒園外來民工子女良好行為習慣的培養(yǎng)問題尤為突出，嚴重影響著這些外來民工子女的健康成長，對此筆者針對那些外來民工子女的日常行為習慣進行一定的調查。并以海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園為調查對象，對其外來民工的子女在行為習慣培養(yǎng)的現狀和存在的問題進行深入的調查，從中試圖提出一些加強幼兒園外來民工子女良好行為習慣培養(yǎng)的對策。

　　二、課題研究計劃

　　本課題主要是分階段進行研究的，其具體計劃如下所示：

　　第1 研究階段

　　起訖

　　時間2012年X月--2012年X月

　　主要

　　研究

　　目標    針對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園中外來民工子女的家長以及教師對加強外來民工子女良好行為習慣的培養(yǎng)認識、情況等進行一定的調查，并通過調查來深入的了解本園幼兒行為習慣的基本情況，為進一步加強幼兒園外來民工子女良好行為習慣的培養(yǎng)提供實際情況，使之更好的能對癥下藥。

　　完成

　　的

　　主要

　　研究

　　工作1.2012年X月，筆者對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園外來民工子女的家長和教師發(fā)放調查問卷，并通過一定的訪談來更深入的了解外來民工子女日常的行為習慣，主要以學習習慣為主，在全面了解的基礎上，撰寫了調查研究報告。

　　2.2012年X月，根據在調查中發(fā)現的問題，并結合現階段我國對幼兒教育的要求，進一步明確課題研究的目標和實施步驟。

　　3.2012年X月--2012年X月，為能更好培養(yǎng)外來民工子女良好行為習慣的培養(yǎng)，課題組成員對第一階段的研究實踐活動進行交流和小結。

　　目錄    結合對目前幼兒園對外來民工子女良好行為習慣培養(yǎng)的現狀以及通過對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園的外來民工子女的家長和教師發(fā)放一定的調查問卷，并進行一定的訪談加以輔助，希望能通過深入的調查來全面的了解目前發(fā)展的狀況。

　　主要對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園的外來民工子女的學習習慣進行了一定的調查。

　　主要

　　研究

　　收獲

　　1.通過第一階段的研究和調查，對目前海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園外來民工子女在培養(yǎng)良好學習習慣過程中現狀，通過調查意識到了加強幼兒園外來民工子女良好行為習慣培養(yǎng)的重要性。

　　2.在調查和訪談過程中，通過對家長和教師們的回答，了解到幼兒園外來民工子女家長和教師不能很好培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的原因。

　　3、在調查中，家長也覺的該課題的實施研究非常的重要，并且了解到外來民工子女的家長在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要作用。

　　存在

　　的

　　困難

　　與

　　問題

　　在對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園外來民工子女的家長和教師調查的過程中，并不是一帆風順的，其存在的困難與問題具體有：

　　1、由于這些外來民工子女的家長由于工作性質，在較短的時間能很難找到，無法對其進行相關的調查和訪問。

　　2、一些極個別的家長不了解這次調查的目的，以各種理由推脫，或者是在這些外來民工邊干活變調查的情況下，使調查不能順利很好的進行。

　　3、由于幼兒的行為習慣包括的方面比較多，而在每一個方面中又包含著一些小的內容，比如說，生活習慣包括進餐挑食偏食以及坐姿、洗手、午睡方面；品德習慣中包括講禮貌、謙讓等；而學習習慣中包括學習興趣、耐心等，使在調查中無法全面深入的了解，基于此，本次調查只針對海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園外來民工子女學習習慣培養(yǎng)方面進行了深入的調查，使涉及面比較窄，不能很好的體現這些幼兒行為習慣培養(yǎng)中存在的問題。

　　4、由于調查內容的局限，使筆者不能對調查結果最初深入全面的分析，為以后的工作帶來了一定的困難。未完，請點擊下載完整部分。