摘要：隨著社會發(fā)展和人們觀念的提高，幼兒的教育水平也發(fā)生了變化，教育方式也隨之發(fā)生改變，逐漸由應試教育向素質教育轉變，早期閱讀也越來越被重視，并且與家長有著密切的關系，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，在閱讀材料的選擇上，幼兒家長要講究選擇策略，要根據(jù)幼兒的年齡、閱讀興趣及愛好來進行選擇，同時還要具有積極引導幼兒閱讀創(chuàng)意閱讀的材料，讓兒童在自己喜歡的、適合自己需要的閱讀材料中學習閱讀, 以促進兒童閱讀能力、語言能力、智力的發(fā)展。

　　關鍵詞：早期閱讀；家長；閱讀材料；選擇策略

　　引言

　　目前，幼兒的早期閱讀教育已經成為教育關注的熱點，對幼兒進行早期閱讀教育，不僅能豐富幼兒知識，開闊幼兒視野，陶冶幼兒情操，發(fā)展他們的心智技能。同時對促進幼兒思維能力、想象能力、口語表達能力的提高，促進幼兒的社會化認知和情感的發(fā)展具有非常重要的作用。因此，這就要求幼兒家長在對早期材料的選擇上下功夫，并不是所有的閱讀材料都能起到很好的教育作用。據(jù)調查顯示，我國每年出版的幼兒圖書就有上萬種，不僅僅是圖書，其他的凡是與閱讀有關的行為，都是早期閱讀，早期閱讀材料的種類和數(shù)量如此巨大，其中難免魚龍混雜，難以保證質量。那么如何為幼兒選擇合適的閱讀材料，這逐漸成為關注的熱點問題。

　　一、早期閱讀的概述

　�。ㄒ唬┰缙陂喿x的概念

　　早期閱讀就是指嬰幼兒憑借圖像、顏色、成人言語及文字來理解以圖為主的低幼讀物及與所有的視聽活動。它是一個集觀察、思維、記憶和表達等多種認知于一體的綜合過程。早期閱讀是幼兒接觸并且運用書面語言形式的機會，為幼兒語言和元語言能力的發(fā)展提供了機會，同時也是幼兒掌握詞匯構成和文字表征的機會。簡言之，對幼兒來說，凡是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作是閱讀。比如看圖畫、看電視、聽講故事等都是閱讀活動。

　　（二）早期閱讀的重要性

　　早期閱讀的目標，就是從幼兒發(fā)展的長遠利益出發(fā)。通過早期閱讀活動，可以幫助幼兒借閱讀活動，打開認識世界的一扇大門，更重要的是幫助幼兒養(yǎng)成一種閱讀的良好習慣及技能，引起一種渴望閱讀、喜歡閱讀的興趣。另外還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，從而促進幼兒身心和諧發(fā)展，為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

　　二、家庭中早期閱讀的重要性

　　（一）激發(fā)幼兒的學習興趣

　　幼兒認識世界的能力是有限的，我們不需要、也沒有必要讓幼兒事必躬親。早期閱讀使幼兒的生活和學習范圍逐漸擴大，使他們認識到超出自身經驗、經歷以外的世界，掌握人類的文化與知識。通過幼兒與文本的直接對話，與作者間接的交流，使幼兒超越了面對面的口頭言語交流的范圍，激發(fā)他們探索未知世界的好奇心和興趣，展開聯(lián)想，使幼兒對事物的認識不斷深入。其次，有助于提高幼兒的語言能力。

　　（二）有助于提高幼兒的語言表達能力

　　幼兒最初的閱讀是通過成人的講述來進行的，成人在講述的過程中，對閱讀內容有意進行了口語化的加工，便于幼兒理解。這樣，從成人的講解過程中，幼兒自然習得成人說話的方式、語氣、遣詞造句的方式，通過反復的練習，在不斷的糾錯過程中，幼兒逐漸能夠正確的運用習得的口頭言語，言語能力獲得了提高。3歲左右的幼兒已經掌握了本民族的基本口語。隨著幼兒口頭言語的豐富，有利于他們運用已有的經驗與書籍中用語比較書面化、句式相對固定、符合語法規(guī)則的較規(guī)范的書面言語整合，有利于提高他們的語用能力。

　�。ㄈ�）對幼兒的社會性的發(fā)展起到很好的作用

　　家庭早期閱讀活動主要是由兒童的主要教養(yǎng)者對其進行的閱讀學習幫助和輔導教育。在成人與幼兒有意識的互動過程中，未完，請點擊下載完整部分。