一、創(chuàng)設趣味實驗，讓幼兒的眼睛動起來讓幼兒參加探究活動，首先要引起他們對知識強烈的渴求感。所以教師在每次教學前，盡量設計一些幼兒覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗，使幼兒產生強烈的好奇心和求知欲，這樣就能在最短的時間，把幼兒的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進入探求新知識的情境中來，提高教學新知識的效果。

　�。ㄒ唬┣稍O科學懸念，讓幼兒的眼睛動起來在教學過程中設計一定的懸念，既能使幼兒的注意力較快集中，吸引住幼兒的眼球，又能充分激發(fā)幼兒的求知欲望，為教學活動的成功開展創(chuàng)設有利條件。在科學活動時，為激發(fā)幼兒學習的興趣，教師可以巧設懸念讓幼兒通過觀察發(fā)現問題。

　�。ǘ�）合理利用多媒體，讓幼兒的眼睛動起來利用多媒體技術，可以創(chuàng)設虛擬的科學實驗，化復雜為簡單，化抽象為具體，化靜止為運動，使幼兒在多媒體的引導下，積極思維。如，在科學活動時，為了吸引幼兒眼球的魅力，豐富幼兒的感性認識�？梢杂枚嗝襟w動畫播放了解整節(jié)活動，通過觀看欣賞，讓幼兒直觀地感知科學現象。

　　二、引入兒歌故事，讓幼兒的耳朵動起來讓幼兒參加探究活動，教師要善于用言語來表達教學內容的情感，引起幼兒的共鳴。教師在教學過程中可適當運用謎語、故事、兒歌等方法，以提高幼兒的興趣。如在中班科學《會變的影子》開始時，老師先說出一個謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友們很快就能猜出是影子。然后通過生動有趣的影子游戲，讓幼兒了解影子的形成以及光與影子的關系，使幼兒在游戲中體驗科學學習的樂趣。"不愛學習的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到。"根據科學學科特點和幼兒好動、好奇、好勝的心理，在科學活動的同時把故事貫穿于課堂的始終，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，系統(tǒng)的演繹科學知識，這樣，讓孩子首先感到科學很有趣，很好玩，在好玩中，讓幼兒發(fā)現科學問題，使他們樂于觀察，敢于嘗試。他們覺得科學就在自己身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。所以適當插入有趣的故事，可以吸引幼兒的注意力，能讓幼兒的耳朵動起來，達到良好的教學效果……【點擊下載】