目錄
摘要...............................................................1
關鍵詞.............................................................1
Abstract：.........................................................1
Key words：........................................................1
引言...............................................................1
正文...............................................................1
一、幼兒教師與家長良好關系的重要性.................................1
（一）從幼兒發(fā)展角度出發(fā)...........................................1
（二）從家長角度出發(fā)...............................................2
（三）從幼兒教師角度出發(fā)...........................................2
二、幼兒教師與家長產(chǎn)生信任危機的原因...............................2
（一）社會輿論的的影響.............................................2
（二）孩子的心理特點產(chǎn)生的誤會.....................................2
（三）家長溝通缺位.................................................3
三、幼兒教師與家長之間建立信任關系的策略...........................3
 （一）幼兒園要對外多做宣傳工作....................................3
 （二）幼兒教師要認真對待每個幼兒..................................4
 （三）與家長之間溝通交流..........................................4
結論................................................................4
參考文獻............................................................5

　　摘要：幼稚教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面幼稚園一方面可以單獨勝任的，也不是家庭一方面可以單獨勝任的，必定是兩方面共同合作方能得到充分的功效。幼兒教師與家長產(chǎn)生信任危機的原因有很多，從而提出有效的解決策略，實現(xiàn)良好的家園共育。

　　關鍵詞： 幼兒教師   教學效果    信任關系
　　引言教育孩子是每個幼兒教師該做的，然而，我們通常重視教師與孩子之間的關系，卻忽視了教師與幼兒家長之間的溝通，有的教師甚至認為只要自己平時工作兢兢業(yè)業(yè)，對待孩子認真負責，即使不主動與幼兒家長搞好關系也沒事，這種想法是不成熟的表現(xiàn)，存在觀念上的錯誤，《幼兒園教育指導綱要》（試行)"指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"只有做到教師與家長之間的共同參與，努力注重孩子的幼兒教育，從而才能更好地培養(yǎng)孩子，在現(xiàn)實生活中幼兒教師與家長之間總會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，家長對幼兒教師缺少足夠的信任，因此,本文根據(jù)幼兒教師在與家長出現(xiàn)信任危機時提出了各種解決策略。
　　正文：

　　一、幼兒教師與家長良好關系的重要性（一）從幼兒發(fā)展角度出發(fā)孩子一生下來就與父母生活在一起，最初還是襁褓中的嬰兒隨著時間的流逝慢慢長大，從不會說話到能發(fā)出幾個準確的音節(jié)，從不會走路到會一步步的前行，從只會喝母親的乳汁到會咀嚼食物等，這都造就了孩子產(chǎn)生對父母的信賴感，這種信賴感會影響到他將來成人后的社會關系中也能比較容易對他人建立起信賴感。另外，人生初期的幼兒階段缺乏對世界的認知性，自己不具備對事情的判斷能力，這時就需要成人的正確的教育和引導，可是家長和教師如果觀念、文化背景差異很大的話，會使孩子在成長中得不到一致性的教育，從而在心理上、行動上、情緒上發(fā)生混亂，影響孩子的健康成長，因此，良好的幼兒教育必須是家庭和幼兒園教師共同合作起來，可以給孩子創(chuàng)造更好的壞境，促進孩子的成長。

　�。ǘ�）從家長角度出發(fā)很多家長認為孩子被送到幼兒園就沒什么事了，對于教育孩子的責任完全交給教師，而幼兒在園和在家的時間其實差不多的，孩子在家的時候還是需要家長的照顧和教育。幼兒在幼兒園學到的東西只是單方面的，最重要的還是孩子被家長接回家之后積極配合教師，把孩子在幼兒園學到的知識及時鞏固，這樣孩子才能真正把學到的知識消化掉，每個父母都愛自己的孩子，為了能更多的了解孩子的情況，有些父母希望得到科學的育兒知識，與教師建立起積極的合作關系，有助于家長更好的了解孩子情況，也助于家長獲得更多的科學育兒知識。                       （三）從幼兒教師角度出發(fā)幼兒被送到幼兒園后，為了能更好的教育孩子，教師就需要對他進行了解，并以此作為前提條件才能更好的因材施教，因此，教師在教學工作中得到家長的幫助就顯得尤為重要，而且教師在幼兒園、家長和孩子中起者平衡的作用，與家長建立良好的合作關系，有利于教師更好地把幼兒的情況與家長分享，促進孩子更好的學習……【點擊下載】