例如：在大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》中，以往我們會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)獅子的知識(shí)和視頻，這就需要打開(kāi)很多窗口，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，容易點(diǎn)錯(cuò)，不僅浪費(fèi)了很多時(shí)間，而且也阻礙了整個(gè)活動(dòng)的流程，但是白板出現(xiàn)了，它可以把那些全部插到頁(yè)面中，使幼兒親眼目睹獅王在吼叫時(shí)的威猛，感受獅王的神態(tài)、姿態(tài)，從而為即興表演做鋪墊，幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行再創(chuàng)造效果會(huì)讓我們成人吃驚。白板在此的運(yùn)用，豐富了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的信息量，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，活靈活現(xiàn)。

　　四、運(yùn)用白板，有效化解教學(xué)重難點(diǎn)

　　在傳統(tǒng)的音樂(lè)歌唱教學(xué)中，理解、記憶歌詞往往是活動(dòng)的重難點(diǎn)，而我們以往經(jīng)常會(huì)把圖片制作成圖譜輔助教學(xué)，但是這種直觀手段顯得比較呆板，教學(xué)效果也不是盡如人意。而運(yùn)用白板教學(xué)可以有效地彌補(bǔ)其不足，在活動(dòng)掛圖、桌面注釋和桌面操作3種工作模式的支持下,教師可更加靈活方便地在活動(dòng)掛圖和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間隨意切換,方便快捷地打開(kāi)應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，可直接在桌面上書(shū)寫(xiě)、標(biāo)記、突出顯示、擦除等，突出教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使難點(diǎn)重點(diǎn)直觀化、感性化、形象化和具體化，易于幼兒觀察、想象、理解。如在大班歌唱活動(dòng)《捏面人》中,教師講每一句歌詞都以圖畫(huà)的形式展示給幼兒,例如:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大”展示給幼兒的畫(huà)面是:有一個(gè)老爺爺，他在捏面人。每一個(gè)圖畫(huà)都附有一句歌詞,只要觸摸這一幅畫(huà)面,就會(huì)范唱相應(yīng)的歌詞,教師可以靈活的掌握整個(gè)活動(dòng),幼兒哪句有問(wèn)題,就可以輕輕地一點(diǎn),幼兒哪句沒(méi)有聽(tīng)清楚就可以到前面來(lái)觸摸相應(yīng)的那一句,聽(tīng)著歌曲,看著相應(yīng)的圖畫(huà),幼兒很快就會(huì)朗朗上口地唱起來(lái),互動(dòng)式電子白板充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué),符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),促使幼兒有效學(xué)習(xí)。

　　運(yùn)用電子白板這項(xiàng)技術(shù)開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)，是一種新型的幼兒音樂(lè)教學(xué)模式，它與幼兒園音樂(lè)活動(dòng)整合的有效策略,解決了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中一直難以解決的問(wèn)題,優(yōu)化了幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),使教學(xué)活動(dòng)令人耳目一新,深受孩子們的喜愛(ài)。然而我們教師也不能完全依賴(lài)于技術(shù)，以人為本的原則要求我們必須不斷提高自己的教育理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，技術(shù)只是教育的手段，我們的教育理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才是教學(xué)的核心。只有清楚這一點(diǎn)，我們才能運(yùn)用好先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果。