5)要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)

　　"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教育孩子的問(wèn)題上，有的家長(zhǎng)在實(shí)際問(wèn)題的處理上和教育理念上一點(diǎn)也不遜色與老師。此時(shí)，在家長(zhǎng)提出各種合理化要求或建議時(shí)，老師且不可自以為是，而應(yīng)該謙虛誠(chéng)懇、專(zhuān)心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，，并根據(jù)實(shí)際工作的需要，對(duì)好的建議和意見(jiàn)付諸于行動(dòng)化。這樣不僅能幫助老師拓寬思路，而且還能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育的主動(dòng)性和積極性，從而更有利于促進(jìn)老師與家長(zhǎng)的交流溝通。

　　6)一把鑰匙開(kāi)一把鎖

　　教師不應(yīng)當(dāng)僅僅把溝通對(duì)象當(dāng)做孩子的家長(zhǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)看做是自己的朋友，不同的家長(zhǎng)，教會(huì)了我們不同的為人處世方法，所以，我們應(yīng)該感謝他們。尤其，當(dāng)家長(zhǎng)遇到困難時(shí),我們要根據(jù)癥結(jié)之所在，想之所想,急之所急，與家長(zhǎng)一起尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。欣欣是一個(gè)單親家庭的孩子，她體質(zhì)弱，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她的床正好對(duì)著門(mén)時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)換。晚上，欣欣的奶奶打電話給我，要求給孩子換床，我告訴她，上午剛給孩子調(diào)了位置。第二天早上入園時(shí)，欣欣的奶奶專(zhuān)門(mén)去休息室看了一下，并且跑過(guò)來(lái)給我不停的道謝。其實(shí)，老師只要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)去想問(wèn)題，解決問(wèn)題，那么一切都能迎刃而解。

　　7)主動(dòng)出擊，及時(shí)溝通

　　孩子的天性就是玩，所以孩子在幼兒園的磕磕碰碰是在所難免的。不管老師有無(wú)過(guò)失，只要出現(xiàn)了安全問(wèn)題，我們老師都要主動(dòng)出擊。在無(wú)法聯(lián)系到家長(zhǎng)，或者家長(zhǎng)還沒(méi)有及時(shí)趕到時(shí)，老師要針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，且不可置孩子與不管不顧而是一門(mén)心思的等待家長(zhǎng)。在問(wèn)題處理完后，老師要及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)交談溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大程度的理解和配合，避免將問(wèn)題滯后化，讓家長(zhǎng)自己胡亂揣摩，從而導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生誤會(huì)。

　　"為了一切孩子，為了孩子的一切",讓我們與家長(zhǎng)"肩并肩，手牽手，用誠(chéng)信對(duì)話，用心靈溝通"！