幫"小搗蛋"變身

　　1、幫助其建立與環(huán)境相適宜的秩序感

　　(1)一方面要多關(guān)注他的舉動，同時對于他不正確的行為要及時制止，并明確地告訴他錯在哪里，應(yīng)該怎么做，而不是罵一頓就好了。此時老師不應(yīng)該說一些反話或是隱語。因為對于大班的孩子來說有時并不清楚老師話中暗含的意思，所以對孩子要說大白話；另一方面，教師還可以在同伴中給他樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵他向班上的好孩子學(xué)習(xí)，其實就是把抽象的要求具體化。

　　(2)對于皓宇常因為好奇心而違反了紀(jì)律上，一方面告訴他，上課的時候要認(rèn)真聽，不可以做其他的事情；另一方面可以用獎勵的方式來督促他好好上課，比如等老師上完課之后，可以和其他的小朋友一起玩玩具，但是前提是他必須要認(rèn)真聽講。

　　(3)教師要有耐心，教師對皓宇的違規(guī)行為要不厭其煩的反復(fù)提醒，不能因為急躁而時常出言不慎。

　　(4)教師還可以用同伴的力量去幫助皓宇，鼓勵孩子們幫助他取得進步，讓大家一起監(jiān)督皓宇，在他取得進步時為他鼓掌加油，在他犯錯誤時指出錯誤之處，并幫助他改正。這樣不僅幫助了皓宇，也讓其他孩子切身感受到要寬容待人。

　　2、平等對待每個孩子：在兒童期的需要，愛及安全感的需要是幼兒的第一需要，因此，應(yīng)該平等地把表揚和關(guān)注送給皓宇，另外每天晨談時多和他個別交談幾分鐘，告訴他自己長大了，應(yīng)該如何自己管好自己，讓他感受到老師給予他的特殊的愛。

　　3、找找閃光點：馬卡連柯說過每一個兒童就是一個獨特的世界。在平時的生活中我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并且放大他的優(yōu)點，試著打開他的心靈之門，與他建立一種和諧的關(guān)系，讓他能夠自己主動去遵守老師的要求。比如，皓宇在畫畫時，雖然畫得不像，但卻很有想象力。此時我們就可以讓他在大家面前講講自己的想法，得到大家的肯定以后，他就會知道怎樣是對的，怎樣可以得到表揚，從而主動改正自己的行為。

　　4、家園共建：對于皓宇的教育，我覺得應(yīng)該從家庭人手，老師必須先和家長取得認(rèn)識上的一致，讓家長了解到孩子為什么會產(chǎn)生一些不和諧行為，并且使家長了解這些不和諧行為可能給孩子的未來帶來的后果。改善家長一些不合理的教育方式，與家長經(jīng)常進行交流，相互交流皓宇在園和在家的行為表現(xiàn)，家園共育形成最佳合力。

　　曾經(jīng)看到過這樣一句話：孩子的調(diào)皮行為中蘊涵著一定的智慧。我們教育工作者,需要做的就是通過和諧的教育手段,使孩子的調(diào)皮行為變?yōu)橹腔郯l(fā)展的動力。希望每個孩子都能夠健康快樂的成長。