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論文:淺析幼兒教育中游戲的價值及應用(2)

媽咪愛嬰網 www.ideagreen.cn 2013年09月09日 09:37:38

  教育部頒布的《幼兒園教育綱要》根據我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標,結合幼兒的年齡特點,幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑地成長,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。

 。ǘ┯螒虻母拍1、游戲的概念:游戲是兒童最喜愛的、自愿主動的活動,是兒童通過親身體驗而獲得生命活動意義的活動。對兒童來講,游戲就是玩。

  2、從游戲的概念可以看出游戲是幼兒的基本活動,幼兒游戲具有以下特點:

  游戲是幼兒自主控制的活動,具有自主性。幼兒喜歡游戲的根本原因,在于游戲不是在外部強制情況下進行的,而是幼兒自主的活動。這種自主性表現在:幼兒可以自主選擇游戲的主題和內容,自主決定游戲的伙伴和情節(jié),自主決定游戲的時間和環(huán)境等。游戲是在假想的情景中發(fā)展的,具有假想性。游戲的假想性,是以模仿現實生活的某一側面為基礎,但又不是照樣模仿,而是加入了兒童的想想活動。游戲是周圍社會生活的反映,具有社會性。當幼兒的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的知識經驗,才會做游戲。幼兒的游戲歸根到底是周圍生活的反映。但幼兒的游戲并不是將周圍生活的翻版,而是通過想象,將日常生活中的表象形成新的形象,用新的動作方式去重演別人的活動。游戲伴隨著愉悅的情感體驗,具有愉悅性。在游戲中,幼兒能控制所處的環(huán)境,表現自己的能力和實現愿望,從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。在游戲中沒有強制的目標,因而可以減輕為達到目標而產生的緊張,耗費精力小,也使幼兒感到輕松、愉快。

  3、游戲的分類:按照游戲的教育功能,一般把游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。創(chuàng)造性游戲是兒童創(chuàng)造性反映現實生活的游戲,包括:角色游戲、表演游戲、結構游戲、這類游戲大都由兒童自由地玩,注重發(fā)揮兒童的主動性和創(chuàng)造性。規(guī)則性游戲又稱教學游戲,是教師利用游戲的形式,為完成一定的教學任務而編制的用于教學的游戲,包括:智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。

 。ㄈ┯變航逃c游戲之間的聯系。

  1、游戲與教育是相互獨立不可替代的游戲和教育是兩種不同的活動,但游戲與教育既是獨立又是統一的。首先,從兩者的性質來看,游戲是一種不受外力約束的、游戲者自發(fā)自選的活動,而教育則是一種有目的、有計劃地由教育者對受教育者施加影響的活動。其次,從兩者的內容側重點來看,游戲側重于從游戲者的需要、興趣和能力出發(fā)來開展活動,而教育則立足于由教育的目標、任務和內容為核心組織的活動;最后,就兩者的目的來看,游戲的價值在于實現兒童認識能力、運動能力、社會性和情感的發(fā)展,其每一方面的發(fā)展又含有眾多的內容,通過體、智、德、美各育促進兒童身心全面發(fā)展,而教育是一個有目的、有意識的培養(yǎng)過程,兩者在終點上達到一致,即游戲和教育的結果都是兒童的發(fā)展。

  游戲是一個自然發(fā)展的過程,教育是一個有目的、有意識的培養(yǎng)過程,游戲和教育的最終結果都是促進兒童的發(fā)展,也許正是游戲內容與教育內容的一致性,才有了游戲服務于教育的可能性,才有根據游戲的特點設計教育方案,因此,幼兒教育必須實現游戲與教育的有機結合。

  2、游戲與教育是相輔相成密不可分的實現教育和游戲的結合,也就是實現自然狀態(tài)下的幼兒游戲向教育背景中的幼兒游戲的轉化,主要就體現在游戲要教育化和教育要游戲化的認識上。

  游戲的教育化,主要是針對自然狀態(tài)下的游戲提出的,為了改變重課堂輕游戲的現象,強調游戲在幼兒園教育中的地位。教學的因素就自然而然地融入到了游戲過程當中,幼兒在保持游戲的愉快體驗的同時,不知不覺地得到了游戲水平的提高和自身的發(fā)展。

  教育的游戲化,是針對幼兒教育小學化現象提出的,幼兒的心理、身體還不完善,過早地進行正規(guī)教育會給幼兒帶來壓力,游戲能使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中得到鍛煉,發(fā)展個性。因此,教育活動中應更加注重游戲的組織開展。

  綜上所述,這兩種活動的整合,是在實踐中追求統一的過程,絕對不是強調其中一方而忽視另外一方,保證游戲的主體地位,賦予教學以游戲精神是實現兩者整合的科學之路。游戲對教育的意義,應是將教育的方法、過程、氛圍以及兒童的活動體驗都賦予游戲的特點,這才是游戲與教育的成功結合。

  二、解析游戲在幼兒教育應用中面臨的問題游戲可以說是兒童的工作,其意義與價值是頗為廣泛的。作為幼教工作者,我們也應該越來越重視幼兒教育中游戲的開展,也應努力為幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境。針對當前幼兒教育中游戲的開展情況做了一份調查問卷,問卷是采用分類抽樣法,河北省遷安市抽取2所市級幼兒園和2所縣級幼兒園,其中有私立幼兒園2所,公立幼兒園2所。這些幼兒園在同類同級園中,軟硬件較優(yōu)越、有良好的社會聲譽,具有示范作用,基本代表公立和私立園的發(fā)展方向。各園按教師總數的20%.配發(fā)問卷,保證涵蓋大、中、小班,最后實發(fā)問卷100份,回收100份,回收率為100%。在天廈幼兒園見習期間,我還做了觀察記錄和各班的聽課記錄,同時,我查閱了很多資料,《中國教育報》2011年7月8日第四版發(fā)表的《關于幼兒園游戲該如何開展》的問卷調查 ,總結分析的結果如下表:


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