閱讀環(huán)境的布置。爸爸媽媽可以在孩子臥室看得到的范圍里，配上可愛(ài)的小書(shū)架，擺好圖書(shū)。色彩鮮艷、圖片多的書(shū)可以吸引孩子的眼球。打開(kāi)書(shū)、合上書(shū)的動(dòng)作也可以讓孩子學(xué)習(xí)翻書(shū)從而培養(yǎng)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。除了外界環(huán)境外，要確保孩子閱讀的過(guò)程是快樂(lè)的、輕松的、游戲化的。為孩子制訂閱讀計(jì)劃，并及時(shí)給予調(diào)整。

　　最后，家長(zhǎng)把購(gòu)書(shū)作為給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，并讓孩子參與到購(gòu)書(shū)的過(guò)程中。

　　在這一階段，孩子的認(rèn)知能力和思維能力得到了一定的發(fā)展，喜歡知識(shí)性讀物。父母可以捕捉孩子的興趣，適時(shí)的為孩子選擇知識(shí)性讀物，但切忌片面追求大而全，應(yīng)該考慮趣味性、針對(duì)性、合理性。

　　孩子開(kāi)始有了自己的愛(ài)好，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)在為孩子買書(shū)的時(shí)候可以適度放手，給孩子自主選擇的權(quán)利與機(jī)會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力。

　　循序漸進(jìn)地進(jìn)行自主閱讀。允許孩子從盡可能簡(jiǎn)單的讀本開(kāi)始自主閱讀，家長(zhǎng)要提供良好的閱讀環(huán)境，給孩子更多的時(shí)間和空間。

　　孩子即將入學(xué)，可以選擇一些培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立性等方面的書(shū)籍。還可以選擇培養(yǎng)幼兒觀察力、理解能力的圖書(shū)，如：走迷宮、找錯(cuò)、拼圖等。科學(xué)啟迪類的圖畫(huà)書(shū)。如《文字的奧秘》，包括大自然篇、動(dòng)植物與人體篇、生活篇共三冊(cè)。選擇書(shū)的時(shí)候家長(zhǎng)要把好質(zhì)量關(guān)，特別留意下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、出版社。目前，童書(shū)市場(chǎng)的圖書(shū)質(zhì)量良莠不齊，比如一本《幼兒唐詩(shī)三百首》就有數(shù)十種版本。在無(wú)法細(xì)致判斷優(yōu)劣的情況下，應(yīng)該盡量選擇老牌、正規(guī)出版社出版的圖書(shū)。

　　2、制作質(zhì)量。童書(shū)的封皮、裝帖、包裝，直到書(shū)內(nèi)的插圖、文字排版、校對(duì)，都是需要精心設(shè)計(jì)的事情，但這些問(wèn)題有時(shí)會(huì)被出版者疏忽，導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題。在選書(shū)的時(shí)候應(yīng)該在比較中提升經(jīng)驗(yàn)，不要過(guò)分追求廉價(jià)或折扣。

　　3、版本。超過(guò)版權(quán)保護(hù)期的經(jīng)典作品常常有多種版本可以選擇。家長(zhǎng)在選擇時(shí)要分清是原著還是改寫(xiě)，引進(jìn)版還是抄襲版，正式的翻譯版還是拼裝的編譯版，等等。有的出版商往往因?yàn)檫x購(gòu)者缺乏這方面常識(shí)而“掛羊頭，賣狗肉”。

　　4、語(yǔ)言。童書(shū)的與要應(yīng)該精益求精，適合兒童的年齡特征。不少童書(shū)的語(yǔ)言比較粗糙，并不適合孩子閱讀，因此在選購(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)要多留意作者、譯者，選擇值得信賴的作品。

　　總之，培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，需要成人的正確引導(dǎo)，也需要成人溫暖的陪伴，更需要幼兒主動(dòng)參與、積極探索。這一能力的培養(yǎng)是我們教師和家長(zhǎng)可以給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。

　　《幼兒教育》家教板         《親子分享閱讀進(jìn)行時(shí)（下）》            2008年第八期

　　《幼兒教育》家教版         《睡前，請(qǐng)和孩子一起閱讀》             2008年第三期