內容摘要：環(huán)境保護，教育為本。幼兒園教育是教育的基礎階段。幼兒作為發(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。從幼兒開始，從小啟蒙環(huán)保意識，灌輸環(huán)保知識，使幼兒獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與和保護環(huán)境，使他們日后走上工作崗位能自覺履行保護環(huán)境的責任和義務。

　　關鍵詞：環(huán)保、行為習慣、幼兒

　　環(huán)保教育要深入到幼兒的生活之中，利用環(huán)保教育的內容培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是切實可行的，同時也是行之有效的。環(huán)保教育的內容很多很廣，大到高科技的內容，小到節(jié)約一滴水及孩子行為習慣的培養(yǎng)，如：愛護動植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕等等。幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育迅速階段，處在長知識及行為習慣、道德品質形成的最初階段，良好的行為習慣的形成將使他們一生都受益非淺，然而我們如何對幼兒進行環(huán)保教育呢？環(huán)保教育的內容又如何滲透到幼兒的一日活動中呢？這不但需要教師有較強的工作熱情，處處都做有心人，善于在幼兒的日常生活中的各個環(huán)節(jié)尋找、捕捉發(fā)生在幼兒身邊活的教育內容，在不知不覺中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使之起到一舉兩得、事半功倍的教育效果。

　　一 、確立幼兒園環(huán)保教育目標

　　幼兒正處于心智不成熟階段，對事物理解判斷能力及解決問題能力非常有限。因而在確立目標時，必須謹慎，考慮幼兒的特點，即應以“啟蒙”為主，一切從簡單粗淺開始。幼兒環(huán)保教育宗旨應是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，具體應分三條：（1）培養(yǎng)幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護自然環(huán)境的良好情感；（2）幫助幼兒獲取初淺的環(huán)保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的意識；（3）通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家知道“保護環(huán)境，人人有責”。

　　二 、幼兒園環(huán)保教育內容的選擇

　　教育內容是目標的載體，教育目標又同時在指導著內容和選擇，因而在選擇內容之前，一定要透徹理解目標的指向。如目標：（1）培養(yǎng)幼兒“熱愛地球，關注地球”的情感。這里所指的情感并不是一兩句談話或憑空情感，而是在幼兒認識的基礎上升華。因而選擇內容時重心應放“熟悉地球”上，如讓幼兒了解地球上有水、空氣、土壤、動植物等，并知道彼此之間的聯系，讓他們知道缺少哪一樣都會影響人類的生存，從而激發(fā)起情感的共鳴。（2）再如幫助幼兒環(huán)保常識及培養(yǎng)幼兒良好環(huán)保習慣。所謂環(huán)保常識包括國家政策，當今生存環(huán)境問題、環(huán)保法律、公德和義務。那么在選擇內容應以“粗淺”兩字入手，我們可選擇“市區(qū)禁鳴喇叭”等幼兒易于理解且與生活有密切關系內容。在習慣上則應選擇幼兒所經歷事情，如“不亂扔垃圾”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用電”等。針對幼兒熟悉的生活環(huán)境，選擇環(huán)保內容將會收到事半功倍的效果。

　　三、 幼兒園環(huán)保教育的實施

　�。ㄒ唬┉h(huán)保教育中良好行為習慣培養(yǎng)的途徑

　　1、游戲活動中滲透環(huán)保，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，因而通過游戲向幼兒進行環(huán)保教育，是幼兒最易接受。從而使幼兒在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使幼兒在懂得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而使幼兒養(yǎng)成關心動物、愛護動物的良好習慣。

　　又如：在區(qū)角活動中，老師設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個主題可感興趣啦。因為這個活動不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時培養(yǎng)了幼兒愛勞動的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便會自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

　　2、教學活動中環(huán)保教育與行為習慣的培養(yǎng)

　　教學活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，通過教師組織有趣的教學活動讓幼兒來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現象、思維、記憶及語言表達能力。然而環(huán)保教育如何結合在各科的教學活動中，這仍需要教師通過平時的觀察、了解，掌握第一手資料，然后再對幼兒進行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的教育。這是二十一世紀的幼兒園教師所必須做到的。

　　如：幼兒園養(yǎng)了小羊、小鴨、小兔等小動物，當發(fā)現有的幼兒因不懂得如何愛護而拉小動物的耳朵、尾巴時，就應及時在教學活動時給幼兒上一節(jié)“可愛的小兔”，幼兒通過認識兔子的生活習性及外貌特征，增進了幼兒愛動物的情感，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，并懂得動物是我們人類的好朋友。要向哥哥、姐姐學習，喂養(yǎng)園內的小動物、保護園內的小動物。

　　3、自然角觀察中環(huán)保教育與幼兒行為習慣的培養(yǎng)