民間藝術是民族文化寶庫中重要內容，是勞動人民直接創(chuàng)造或是在勞動群眾中廣泛流傳的藝術，它體現了人類最基本的審美觀念和精神品質，具有審美，教育，認識，娛樂等多方面的功能。

　　藝術是人類用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態(tài)。

　　人們借助于音樂，舞蹈美術 ，戲劇等藝術形式創(chuàng)造種種美的形象，展示自然與社會的浩瀚畫卷，表達了人們對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　而民族藝術則是一個國家的象征，加強幼兒的民間藝術教育是傳承國粹，弘揚民族文化的基礎性事業(yè)，在給幼兒帶來美感的同時，認同民族精神和民族心理，培養(yǎng)健全的人格和民族自豪感。

　　一；民間藝術的教育意義1，民間藝術教育是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，弘揚民族藝術的效途徑；對幼兒進行的民間音樂，民間美術，民間文學等民間藝術的教育，使得幼兒認知，理解，感受，鑒賞和創(chuàng)造民間藝術的能力有所提高，比如；民間音樂方面的民間樂器，民間歌曲，民間舞蹈，民間戲曲，民間說唱民間美術方面的民間用色，剪紙，折紙，民間童謠，民間故事等內容，能得到幼兒的喜愛，幼兒容易掌握。

　　2，民間藝術教育提高了幼兒整理藝術的素質采用多重形式的民間藝術教育在藝術素質方面有了不同程度的提高,因為民間藝術教育是藝術教育的一種形式.

　　3,   民間藝術教育有利于開發(fā)幼兒的智力民間藝術教育有利于開發(fā)幼兒的智力因為實驗表明;經過民間藝術培養(yǎng)的幼兒智商平均值是118.1,與其他幼兒平均值108.4高出9.6.幼兒通過動手動腦,鍛煉鍛煉想象力,思維能力,動作協(xié)調能力,而民間藝術教育主要是注要是以思維能力為主的教學活動，對幼兒智力發(fā)展有重要作用。

　　4,民間藝術教育,促進和完善幼兒個性的發(fā)展.

　　例如,品德教育中的謙讓,友好合作,愛勞動,守紀律等方面,利用民族藝術感化和影響幼兒.這些具有民族特色,積極向上,優(yōu)秀的民間藝術,給人以美的享受,通過各種審美活動,使幼兒在潛移默化中得到熏陶和教育,從而進幼兒個性健康的發(fā)展.

　　二,實施民間藝術教育應該注意1,民間藝術教育應放眼于幼兒的發(fā)展開展幼兒民間藝術教育的深刻意義在于美化社會,豐富幼兒的民間藝術情感與藝術品位.使幼兒得到和諧發(fā)展。民間藝術教育要以情感為為中心,培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造美的能力。

　　民間藝術教育是一種情感的教育,通過各種藝術作品引導幼兒在反復感知體驗理解,在審美活動中表達自己的感受與經驗。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，藝術是人類感受美，表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。民間藝術教育的開展是有效的促進幼兒全面的發(fā)展，提高幼兒的綜合。

　　幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式有別與成人。幼兒通過民間故事，歌曲，等用獨特的筆觸；動作和語言往往蘊涵著豐富的想象和情感, 成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解情感，對幼兒的藝術給予理解和尊重，不能以自己的審美標準去批判幼兒，不去扼殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。