[摘要]：

　　關(guān)于對(duì)性格內(nèi)向、不愛說話幼兒的教育，一直是家長(zhǎng)、老師比較頭疼的問題，在外地小朋友良威進(jìn)入班級(jí)后，我從多角度、多方面去觀察了解孩子，全面了解孩子狀況及其家庭生活背景，找出導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良個(gè)性的原因，從根源入手，分階段采取不同矯正方法和措施，經(jīng)過鼓勵(lì)、幫助使幼兒有所改變。經(jīng)過半年多的努力，成功的塑造了個(gè)案良威的性格。從中領(lǐng)悟到了家庭環(huán)境是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的基地，幼兒園則是使孩子從單一環(huán)境中走出來(lái)的快樂天空。幼兒教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的工程，教師要繼續(xù)不斷的探索引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展的規(guī)律，成為幼兒健康成長(zhǎng)的培育者。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)關(guān)注像良威這樣的一批外地孩子，把愛付諸于實(shí)際工作中，細(xì)心觀察，用心交流，耐心教育，這樣外地孩子才能真正的愉快、健康成長(zhǎng)！

　　[關(guān)鍵詞]：  民工子女、教育問題、鼓勵(lì)、尊重、愛與關(guān)懷。

　　一、【案例背景】：

　　我園地處城郊結(jié)合處，是流動(dòng)人口居住的集中地。特別是近年來(lái)，外地打工者越來(lái)越多，本著"讓所有的孩子同享優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)和諧社會(huì)"的宗旨，近年來(lái)我園接收了不少流動(dòng)人口子女插班就讀。由于生活環(huán)境的改變、語(yǔ)言氛圍等方面的原因，外來(lái)務(wù)工家庭的子女在新的環(huán)境中往往顯得不適應(yīng)。這類幼兒由于其特殊的家庭環(huán)境以及成長(zhǎng)環(huán)境，往往更需要我們老師更多的關(guān)注和父母的關(guān)愛。其中，我班幼兒中就有一半以上是來(lái)自全國(guó)各地到這兒來(lái)打工的民工子女。他們大多來(lái)自安徽、湖南、山東等地的民工家庭。幼兒自小生活在父母身邊，對(duì)社會(huì)交往不多，因此，大人小孩說的多是地方方言。對(duì)于這類幼兒，如果我們老師不能及時(shí)地與其父母交流、溝通，對(duì)他們加以引導(dǎo)、教育，新的環(huán)境往往會(huì)阻礙幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)，甚至?xí)�給幼兒在今后的成長(zhǎng)道路上留下難以抹去的陰影。良威就是這樣一位中途轉(zhuǎn)入我班的外來(lái)務(wù)工家庭的孩子。

　　二、【案例描述】：

　　良威，6歲，男孩，安徽人，有著黝黑的皮膚，憨厚的臉龐，明亮的眼睛。他是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生，由于剛接觸這個(gè)新環(huán)境，新集體，一切都感覺陌生，心理上有點(diǎn)排斥與陌生人進(jìn)行交往的活動(dòng)，所以不愛說話，性格內(nèi)向。據(jù)了解平時(shí)爸爸媽媽都在種植大棚以及賣蔬菜，非常忙碌，所以很少抽出時(shí)間來(lái)陪他，由奶奶帶，因此在家都是習(xí)慣一個(gè)人玩。在平時(shí)的生活、游戲活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，自己很少主動(dòng)地跟其它小朋友打招呼、玩游戲。

　　這學(xué)期進(jìn)入我們班。在與家長(zhǎng)第一次碰面的時(shí)候。良威的媽媽就特別交待孩子性格孤僻內(nèi)向，不愛動(dòng)，不喜歡與別人交流。希望老師多費(fèi)心開導(dǎo)教育。作為老師，對(duì)家長(zhǎng)這樣的要求很是理解，因此決定全面觀察和了解這個(gè)孩子。

　　三、【案例實(shí)錄】：

　　鏡頭一：

　　入園的第二天，良威很乖地坐在自己的小椅子上，瞪著一雙大眼睛，對(duì)周圍的一切充滿了好奇。不一會(huì)，良威流了很多鼻涕。這時(shí)，良威就用衣袖把鼻涕擦掉了。我看到了，把他喊過來(lái)，告訴他，以后有鼻涕了就來(lái)找老師要紙巾，擦鼻涕要用紙巾的。良威似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，回到座位上了。過了一會(huì)，當(dāng)我正跟幼兒一起討論新年里發(fā)生的愉快的事情時(shí)，突然有小朋友喊道："老師，他把衣服放在嘴里面了"。順著幼兒的喊聲，我望過去，原來(lái)，良威正在用嘴巴嚼衣角。聽到其他小朋友一喊，良威趕忙把嘴里的衣服拿出來(lái)了�；顒�(dòng)結(jié)束后，我把良威找來(lái)，問他："把衣服放在嘴里干凈嗎？"良威又是似懂非懂地?fù)u了搖頭。

　　鏡頭二：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，孩子們都選擇各自的區(qū)域游戲玩開了，有的圍在一起看書，有的和同伴們一起玩橡皮泥的，男孩子們來(lái)到建構(gòu)區(qū)……只見一群男孩子拿著積木做的玩具當(dāng)起了奧特曼和怪獸，瞧"艾斯"奧特曼正在消滅"獨(dú)角"怪獸呢。加入的孩子也越來(lái)越多，都在投入地玩，而我發(fā)現(xiàn)良威一直在旁邊觀望，望著他們的行動(dòng)，看著他們的"表演"，顯露出羨慕，當(dāng)"奧特曼"與"怪獸"對(duì)打時(shí)，他也露出了驚恐的神情，心情時(shí)高時(shí)低，隨著他們改變，當(dāng)奧特曼最終"勝利"時(shí)，良威的臉上也露出了甜甜的微笑。

　　鏡頭三：

　　在一次在戶外活動(dòng)中，我先讓幼兒學(xué)習(xí)玩"翻被頭"的游戲，增強(qiáng)幼兒間的合作能力，其實(shí)也是進(jìn)一步鍛煉他們的交往能力。良威聽完我的口令之后，一開始也開始尋找起自己的小伙伴。只見他先看了看其它小朋友，然后慢慢地走到思雅小朋友的身邊，輕輕地請(qǐng)求他與自己一起玩這個(gè)游戲，思雅很高興地拉起了良威的手，兩個(gè)好朋友高高興興地玩起了游戲。之后，良威又換了幾個(gè)小伙伴，每次都玩得很高興。

　　四、【案例分析】：

　　分析（一）：

　　出現(xiàn)上述現(xiàn)象，我認(rèn)為主要是由于良威缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一方面，在農(nóng)村，尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，幼兒用衣袖擦鼻涕、把衣角放在嘴巴里等現(xiàn)象，可以經(jīng)常見到。良威從小跟隨爺爺奶奶，在安徽農(nóng)村長(zhǎng)大，會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象可以理解。

　　另一方面，從老家來(lái)到父母身邊后，由于父親每天忙于大棚，母親又沒有有意識(shí)地對(duì)良威進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣方面的培養(yǎng)。良威難免會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。出現(xiàn)上述現(xiàn)象后，良威小朋友并沒有清晰的認(rèn)識(shí)那是一種不講衛(wèi)生的行為，而父母也沒有有意識(shí)地去幫助良威去掉一些不好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他講衛(wèi)生的好習(xí)慣。因此，在對(duì)良威的教育中，培養(yǎng)他講衛(wèi)生是一個(gè)很重要的方面。