�、俑改肝幕�程度和職業(yè)對(duì)兒童影響的研究父母文化程度作為家庭系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要素，可直接影響家庭的心理環(huán)境和兒童的發(fā)展，父母的職業(yè)類別則往往預(yù)示著不同的工作條件、社會(huì)地位和家庭的物質(zhì)生活等，這些都與他們的自尊、抱負(fù)、價(jià)值觀密切相關(guān)，轉(zhuǎn)而影響他們對(duì)子女的期望和行為方式，從而潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

　�、诟改敢庾R(shí)對(duì)兒童影響的研究父母意識(shí)主要是指父親母親對(duì)于妊娠、分娩、育兒及親子關(guān)系的態(tài)度，對(duì)為人父母的自信心與責(zé)任感，以及成為父母夠?qū)ψ陨砑芭渑嫉脑u(píng)價(jià)及情感體驗(yàn)等。中國(guó)學(xué)者桑標(biāo)等運(yùn)用自行設(shè)計(jì)的母性意識(shí)、父性意識(shí)調(diào)查表對(duì)300對(duì)父母做了平谷和分析，探討了父母意識(shí)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，結(jié)果表明：母性意識(shí)可歸為13中主要因子，累計(jì)解釋率為59.6%，其中最最突出的是自我喪失感和親子一體感；父性意識(shí)可歸為9個(gè)因子，累計(jì)解釋率為51.2%，最為突出的是對(duì)家庭的接納感和責(zé)任感。目前的研究一致認(rèn)為，父母意識(shí)往往體現(xiàn)了父母的價(jià)值趨向，進(jìn)而影響他們的教養(yǎng)模式及對(duì)孩子的態(tài)度。父母意識(shí)概念的提出，超越了以往兒童個(gè)性發(fā)展研究中只關(guān)注父母教養(yǎng)方式等外顯因素影響的局限，開(kāi)始探究父母對(duì)兒童個(gè)性形成的內(nèi)在的本質(zhì)的影響。

　�。ǘ�）親子關(guān)系對(duì)兒童不同心理側(cè)面發(fā)展影響的研究1、親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)化和人格發(fā)展影響的研究最早的研究者是美國(guó)的心理學(xué)家.M.Symonds，他提出了親子關(guān)系中的兩個(gè)基本維度，近年來(lái)我國(guó)心理學(xué)家圍繞親子關(guān)系與兒童社會(huì)化和心理發(fā)展也進(jìn)行了一系列的研究，這一系列研究印證并豐富了西方心理學(xué)家的有關(guān)結(jié)論，即親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會(huì)化和人格發(fā)展的核心和主要?jiǎng)右�，�?duì)兒童的成長(zhǎng)有決定性的影響。另外，我國(guó)學(xué)者孟育群通過(guò)測(cè)量和分析，認(rèn)為父母教育的不一致型、父親干涉型和母親消極拒絕型對(duì)少年人格因素的影響極大。親子關(guān)系中父母教管態(tài)度不一致型對(duì)少年14種人格因素中6種因素均有影響；干涉型父母管教下的子女，一般身心發(fā)展遲緩、情緒不穩(wěn)定、忍耐力差，依賴性強(qiáng)、缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)；而父親的溺愛(ài)型則易少年人格發(fā)展受阻，影響情緒發(fā)展，易動(dòng)感情、缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　2、親子關(guān)系對(duì)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)影響的研究學(xué)業(yè)成績(jī)與親子關(guān)系和家庭因素有著密切的相關(guān)。除智力底下和受教育機(jī)會(huì)缺乏之外，兒童由于家庭環(huán)境和親子狀況不良均可導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。但近期研究發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系并不是直接影響兒童學(xué)業(yè)的，而是通過(guò)影響兒童的情緒和行為對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接的影響。兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)生，不僅有個(gè)體認(rèn)知能力和智力結(jié)構(gòu)因素的影響，還常與兒童的某些行為問(wèn)題及類型有關(guān)，繼而與家庭環(huán)境與親子關(guān)系中的某些心理行為特征有關(guān)。因此，對(duì)兒童學(xué)習(xí)困難的干預(yù)，不僅要改善個(gè)體認(rèn)知能力，還要注意矯治其行為和情緒問(wèn)題，而解決行為問(wèn)題，又要重視對(duì)家庭心理環(huán)境的改造和親子關(guān)系的改善。

　　四　小結(jié)因而從嬰兒期起就要重視建立良好的親子關(guān)系�？傊�，能否與孩子建立良好的親子關(guān)系，對(duì)其后天人格發(fā)展直到至關(guān)重要的作用。近幾年青少年教育中存在的諸多問(wèn)題都可以追溯到不良的親子關(guān)系，甚至可以說(shuō)有的問(wèn)題就是由童年其不的親子關(guān)系發(fā)展導(dǎo)致的。當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的迅猛發(fā)展，社會(huì)文化的急速變遷，青少年學(xué)生與父輩之間存在的代溝差異日益明顯，親子關(guān)系中存在的問(wèn)題已嚴(yán)重影響到合格人才的培養(yǎng)。和諧的親子關(guān)系，有助于發(fā)展孩子的健康人格，優(yōu)秀的情商，能夠提高未來(lái)人才的綜合素質(zhì)。