愛迪生小時(shí)候被老師列入"笨孩子"之列，但他母親一直在鼓勵(lì)他，說他會(huì)成功，終于，愛迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是天才，只是我們許多家長缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，缺少換個(gè)角度來看孩子，而使"天才"與自己的孩子擦肩而過。

　　四、現(xiàn)在的孩子最需要家長能和自己一起養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　行為心理學(xué)研究表明：一項(xiàng)看似簡單的行動(dòng)，如果能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，就會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣；如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣；如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上，你想改變都很困難。同樣道理，任何一個(gè)想法重復(fù)21天或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。所以，一個(gè)觀念如果被別人或者自己驗(yàn)證了21次以上，它就會(huì)變成你的信念。

　　這個(gè)21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，其實(shí)方法非常簡單，但是能否堅(jiān)持住，就要靠家長一起和孩子完成了。在和孩子定一個(gè)好習(xí)慣之前，家長要先想好，這個(gè)習(xí)慣不用太難，先從最小的一點(diǎn)一滴做起，比如小一點(diǎn)的孩子，就讓她連續(xù)21天自己吃飯，自己穿衣服，或者自己洗腳，刷牙等等，大一點(diǎn)的孩子呢，就可以讓她連續(xù)21天每晚做5道計(jì)算題，必須完全正確，或者背5個(gè)詞或5個(gè)英語單詞，也可以讓孩子每晚給媽媽讀一篇好文章等等，切忌不要一起做太多，要一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成一個(gè)之后感覺孩子不用大人督促就能獨(dú)立完成了，家長就可以定下一個(gè)好習(xí)慣了，這樣，時(shí)間長了，孩子就潛移默化的養(yǎng)成了諸多的好習(xí)慣，這時(shí)的孩子你能說他不懂事，沒有自理能力或者學(xué)習(xí)不好嗎？

　　五、現(xiàn)在的孩子最需要家長教孩子抗挫折的能力。

　　葉圣陶先生說過這樣一句話："教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。"也就是說：教育孩子要像農(nóng)業(yè)一樣，需要一個(gè)緩慢的培育和成長的過程，需要經(jīng)歷很長的一段周期，在每個(gè)周期里，都會(huì)碰到這樣或那樣的問題，如汗了怎么辦？生蟲子了怎么辦？等等，也就是孩子生長過程中出現(xiàn)的一些磕磕碰碰或很難處理的問題，作為家長，我們就應(yīng)該幫助孩子一起想辦法度過難關(guān)，學(xué)會(huì)遇到抗挫折解決問題的能力，而不是放棄，也不是抱怨。我們的孩子就像每一粒有生命的種子，都需要精耕細(xì)作、精心呵護(hù)，依照個(gè)體的不同進(jìn)行不同的培養(yǎng)，也就是因材施教。教育孩子不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐。農(nóng)業(yè)上不能搞拔苗助長，教育孩子同樣不能急功近利，不能只盯著結(jié)果，忽視了過程，要遵循教育的規(guī)律和個(gè)體成長的規(guī)律。讓孩子無論是在身體上，還是心理上都能健健康康、快快樂樂的成長。要想讓孩子抗挫折能力更強(qiáng)，可以多讓孩子看看偉人傳記，從中會(huì)學(xué)到很多。

　　有一位這樣的單親母親的做法，讓我很是欽佩，這位單親母親自己帶著兒子一起生活，這天母親在單位受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，心情非常的不好，正巧，這天孩子在學(xué)校也受到老師的批評，心情也特別的壓抑，等到晚上母子二人回到家中述說今天的遭遇后，母親站了起來怕怕兒子的肩膀說："走，兒子，今天我們兩個(gè)人的心情都不好，我們一起去吃肯德基，放松一下心情吧！"兒子一聽，高興的說："好呀！好呀！"于是母子兩高高興興去吃晚餐了。我相信，因?yàn)橛羞@樣的母親，孩子長大以后一定會(huì)從容的面對一切困難與險(xiǎn)阻，笑對人生。

　　讓我們多珍惜自己的孩子吧！讓我們給孩子正確完整的愛吧！讓我們滿足孩子的真正需求吧！沒有健康的父母，就沒有健康的孩子，就沒有健康的社會(huì)，讓我們用執(zhí)著，用智慧，用愛和寬容，成就孩子健康的人生！