二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境　激發(fā)探索愿望每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能，教師的任務(wù)是引導(dǎo)他們將創(chuàng)造的潛能充分發(fā)揮出來。為此要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、自由的、接納的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，孩子們的好奇、好問得到鼓勵(lì)，孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)得到支持，孩子們的錯(cuò)誤和失敗得到寬容和理解。在這樣的環(huán)境中，孩子們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造品格得到了良好的培養(yǎng)。通過參觀、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)、小問號(hào)，培養(yǎng)幼兒的觀察技能。使幼兒能夠積極參與、動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，使幼兒獲得最直接，最具體的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，產(chǎn)生興趣。為此，我在自然角中種植了蘿卜、蠶豆、土豆等，飼養(yǎng)了金魚、龍蝦、鳥。除了讓幼兒愛護(hù)和精心照顧這些動(dòng)植物以外，還特別指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)植物的變化，觀察小烏龜?shù)亩�眠情況，了解龍蝦是怎樣走路的等等。我還和幼兒一起將芹菜的根剪下來放在盛有紅墨水的瓶中，讓幼兒進(jìn)行觀察，沒幾天，芹菜的葉子變色了，使幼兒了解莖吸水輸送養(yǎng)料的過程。比較土豆放在陽光下生長和放在陰暗地方生長，所產(chǎn)生的根、莖、葉的不同點(diǎn)。在一系列的操作、實(shí)驗(yàn)中幼兒獲得了具體的事物變化過程的有關(guān)知識(shí)及相互關(guān)系，豐富幼兒有關(guān)科學(xué)道理，滿足幼兒的好奇心和激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

　　在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下來》活動(dòng)中，我提供只用一只手替乒乓球和瓶子倒過來放。有的說用膠布把瓶口站住；有的說把瓶子倒過來放；還有的說用膠水把乒乓球粘在瓶子里。從老師的操作中看到了乒乓球不停地作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)就不會(huì)掉下來的現(xiàn)象，他們情不自禁地鼓起掌來。同時(shí)，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了動(dòng)手探索的愿望。在他們探索嘗試過程中，一次又一次觀察、操作，直到獲得成功。他們從中了解了生活中的離心力現(xiàn)象。生活中洗衣機(jī)就是運(yùn)用離心力的現(xiàn)象而制造的。幼兒在感知，操作的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又通過遷移的方法，尋找到工人叔叔用來挖墻的電鉆，也是運(yùn)用離心力現(xiàn)象在墻壁或地面上挖一個(gè)個(gè)洞的。孩子們?cè)絹碓较矚g探索科學(xué)的現(xiàn)象，養(yǎng)成了探索事物的興趣，培養(yǎng)了敏感、好奇、好問的習(xí)慣。

　　為了滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望，我還在教室的一角設(shè)置了科學(xué)探索區(qū)，準(zhǔn)備豐富的材料，讓幼兒可以在自由活動(dòng)中自己操作、探索、想象、創(chuàng)造。讓幼兒對(duì)著一個(gè)漏斗使勁吹氣，然后在漏斗口放一個(gè)乒乓球，即使口朝下，乒乓球也不會(huì)掉下來。讓幼兒在試一試、玩一玩中獲得有關(guān)空氣流動(dòng)能產(chǎn)生壓力的知識(shí)。另外，如讓幼兒用小棒擦擦自己的頭發(fā)、衣服、看看能不能吸住細(xì)小的紙屑碎片，了解摩擦起電的現(xiàn)象。老師們驚喜地意識(shí)到：未來的設(shè)計(jì)師、發(fā)明家有可能就蘊(yùn)藏在眼前這些善于探索的孩子們之中。

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到一些事物和有關(guān)現(xiàn)象。如聲、電、水等。孩子們對(duì)它們的興趣特別大，但沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行仔細(xì)深入的探索。為此，我為幼兒提供了“金屬導(dǎo)電”這一活動(dòng)。讓幼兒自己看什么東西能使小燈泡發(fā)亮，再讓幼兒將能使燈泡發(fā)亮的東西放在一起，讓幼兒知道它們共同的名稱叫“金屬”，然后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論“金屬”能導(dǎo)電，使電珠發(fā)亮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中儼然像科學(xué)家一樣實(shí)踐、觀察、比較、鍛煉、發(fā)展著思維能力。這樣，讓幼兒通過自己觀察和感受學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，最容易被幼兒所接受，在這樣的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性更高，他們會(huì)感受到自己的能力或自己所取得的成功，幼兒是在動(dòng)手探索，動(dòng)腦思考活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展的。

　　三、積極評(píng)價(jià)，挖掘幼兒潛能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)任何事物都非常感興趣，但經(jīng)常會(huì)“喜新厭舊”、“見異思遷”。因此，我們須通過積極評(píng)價(jià)來鞏固幼兒剛培養(yǎng)起來的興趣。在《添畫真有趣》活動(dòng)中，我?guī)в變喝�尋找生活中各種各樣圓的東西，認(rèn)識(shí)它們的名稱。然后讓幼兒在一個(gè)事先畫好的圓圈上添上幾筆，使其變成一樣圓的東西。幼兒對(duì)此興趣很高，有的畫成鬧鐘；有的畫成西瓜；有的畫成了足球；還有一個(gè)小朋友競畫了一個(gè)綠太陽。太陽怎么畫成綠的呢？肯定有原因。我就讓這個(gè)孩子說一說畫綠太陽的原因，他說：“夏天火紅火紅的太陽照得人多熱呀！一些小花，小草被它曬得去垂下了腦袋，多可憐呀。我畫個(gè)綠太陽，想讓它變得涼快些。”瞧，孩子的想象多豐富，心靈多善良。我及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，不管幼兒的作品怎樣，適時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使幼兒稚嫩的心靈有成功感、滿足感，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成感于想象，善于想象的良好習(xí)慣。也正因?yàn)殪柟塘伺d趣，幼兒的想象、創(chuàng)造潛能才會(huì)被充分挖掘，最終實(shí)現(xiàn)升華。