四、“標(biāo)記圖”有助于科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)標(biāo)記作為一種符號(hào)，在更早時(shí)期就被運(yùn)用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。在幼兒園里，我們通過(guò)各種方式和途徑，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種數(shù)學(xué)標(biāo)記。如，大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記等。通過(guò)標(biāo)記，我們進(jìn)一步發(fā)展幼兒的分類、計(jì)算、概括等有關(guān)數(shù)學(xué)的相關(guān)抽象概念，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　除此以外，標(biāo)記也有助于發(fā)展幼兒的思維力、想象力、記憶力等綜合智能。因此，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，標(biāo)記在幼兒教育中都起到了一些非常重要和無(wú)法替代的作用。

　　五、“標(biāo)記圖”有助于健康（體育）學(xué)習(xí)活動(dòng)為了能更好地成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我堅(jiān)持做個(gè)有心人，一切從幼兒的角度多加思索，積極創(chuàng)新，用好標(biāo)記、巧用標(biāo)記，充分發(fā)揮標(biāo)記的作用。

　　在體育游戲活動(dòng)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)的一些簡(jiǎn)單游戲情景標(biāo)記（如波浪線代表河流、圓圈代表小動(dòng)物的家等）。孩子們?cè)谄渲卸寄芡娴牟灰鄻?lè)乎，任何復(fù)雜的規(guī)則一有這種標(biāo)記，都會(huì)迎刃而解。原來(lái)標(biāo)記的作用是這樣的大啊。

　　通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的嘗試，我體驗(yàn)到：幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)要真正輕松自由、活潑有序的開(kāi)展，確實(shí)離不開(kāi)富有童趣，含義明確的標(biāo)記圖，標(biāo)記圖就是幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)最有力的切入點(diǎn)。孩子們通過(guò)標(biāo)記圖得到提醒，獲得幫助，他們能自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容，使得活動(dòng)更加有序，每個(gè)人都能在活動(dòng)中安靜地干自己喜歡的事；我們老師也獲益了，能把自己的精力解放出來(lái)，為觀察幼兒，提供深入指導(dǎo)創(chuàng)造了有利條件。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、從理念到行為——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》行動(dòng)指南  2003.10   江蘇少年兒童出版社2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀    2002.09   江蘇教育出版社