幼小銜接教育，主要要培養(yǎng)和提高幼兒的四種能力或習(xí)慣：

　　一是自理能力。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、穿褲、穿鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。老師應(yīng)常組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，來強(qiáng)化幼兒的自理能力。

　　二是自控能力。要求幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：會(huì)用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)傾聽、不亂插嘴；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。老師可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，進(jìn)行情景教育和鍛煉。比如，進(jìn)入大班第二學(xué)期后，環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌。

　　三是自學(xué)能力。尤其要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的自己看書，自己思考，自己提出問題，自己完成作業(yè)的意識(shí)和能力。特別要強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)的課時(shí)時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)，課間和課余時(shí)間由學(xué)生自己支配。因此，在大班第二學(xué)期特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念�？梢愿淖冏飨⒅贫�，適當(dāng)延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間、適當(dāng)增加課時(shí)，并逐步減少睡眠時(shí)間；適當(dāng)增加幼兒自己支配的時(shí)間；吃飯這些時(shí)事情都要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　四是衛(wèi)生習(xí)慣。從大班開始，要更加注重教育幼兒搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔。要求他們養(yǎng)成早晚刷牙、自己洗臉、飯前便后洗手的習(xí)慣；保持衣服、手臉、書籍、玩具等清潔、整齊。

　　總之，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的第一塊基石，是人才系統(tǒng)總工程的開端工程。而幼小銜接，是幼兒教師參與人才培養(yǎng)工程建設(shè)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須切實(shí)抓好。