語言課時，我就讓幼兒根據(jù)所學的兒歌配以相同的節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏型語言。幼兒可以在學會兒歌的基礎上，不斷改編新內(nèi)容的兒歌。幼兒興趣盎然，體驗到了節(jié)奏練習的快樂。

　　四、在各學科中、一日活動中滲透音樂，讓幼兒潛移默化受熏陶

　　幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并不單純的在音樂活動中，通過與其他各科目有機的結合，讓幼兒在學習、勞動中，潛移默化地接受音樂的熏陶。如在英語教學中我配上簡單的韻律、節(jié)奏活潑的音樂，讓幼兒在韻律活動中發(fā)展肢體動作和節(jié)奏感。

　　在童話表演中，我將故事與音樂結合在一起，讓幼兒歡樂的情緒在歌聲中體現(xiàn)，用動作去表達，提高了幼兒學習童話劇的積極性，同時也讓幼兒體驗了音樂作品的廣泛性、豐富性，加強了幼兒對歌曲的理解。

　　幼兒在園時間較長，我園就在游戲、做操、午餐、午睡、起床、離園各生活環(huán)節(jié)中播放各種音樂。幼兒沉浸在音樂氛圍中，聽到了大量的世界名曲及不同風格的音樂，潛移默化地受到了良好的音樂熏陶。

　　在幼教改革蓬蓬勃勃的今天，教育觀念在變，教育方法在變，但是對幼兒進行素質(zhì)教育這一點始終沒變。在幼兒音樂教育中，我始終注重感受、理解，熏陶三點，旨在從小為幼兒奠定一個良好的音樂素質(zhì)吧！