3、行為練習法

　　行為練習法就是教師通過組織一系列的活動，讓幼兒按照正確的行為準則去反復進行實踐的方法。主要有實踐活動的練習、日常生活的練習及節(jié)日和活動的練習。

　　4、環(huán)境熏陶法

　　環(huán)境熏陶法是指教師通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，在環(huán)境中潛移默化地感染、熏陶幼兒的道德品質(zhì)，培養(yǎng)、促進幼兒品德行為形成的方法。教育環(huán)境包括：幼兒園、家庭、社會三方面的環(huán)境�？傊�，教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時，應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。

　　5、行為評價法

　　行為評價法是指對幼兒道德行為表現(xiàn)給予評價的一種方法，它能起到控制幼兒品德發(fā)展方向的作用。一般分為表揚和獎勵，批評與懲罰。

　　（三）實施幼兒德育應注意的問題

　　1、熱愛與尊重幼兒

　　對幼兒進行德育，首先要熱愛與尊重幼兒。愛幼兒是向幼兒進行德育的前提。幼兒對成人的信賴和熱愛，是他們接受教育的重要條件。愛是使幼兒身心健全發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。尊重幼兒首先要尊重幼兒的人格和自尊心且必須尊重幼兒的主體性。

　　2、遵從德育的規(guī)律實施德育

　　人的每一種品德都由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為四要素構(gòu)成。在幼兒的品德形成過程中，四要素的發(fā)展不是同步的，幼兒的道德認識、道德意志等發(fā)展較差，因此，幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上。具體應注意：（1）由近到遠，由具體到抽象；（2）直觀、形象，切忌說教，切忌空談；（3）注意個別差異。

　　3、重視指導幼兒行為的技巧

　　有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務。它不僅需要教師的熱情，而且需要一定的技巧。常用的技巧主要有：（1）強化行為的技巧。強化有利于形成、鞏固幼兒正確的行為；（2）預估行為的技巧。預先估計到幼兒行為的發(fā)生而提前干預，有利于激發(fā)幼兒的積極行為、避免消極行為；（3）轉(zhuǎn)移行為的技巧。轉(zhuǎn)移是指把幼兒的注意力從當前的活動轉(zhuǎn)到另一項活動上去，以引導幼兒行為向積極方向發(fā)展；（4）讓幼兒理解行為技巧的后果。幼兒的一些錯誤行為是因為不能預見到自己行為的后果，不理解規(guī)則而造成的。因此，要讓幼兒改變行為，巧妙地讓他們看到自己行為造成了什么影響，是一個很有效的辦法。

　�。ㄋ模�實施德育教育應遵循的原則

　　德育原則是人們在長期教育實踐中形成的，是教師對學生進行德育必須遵循的基本要求，反映了德育過程的規(guī)律性，是對德育實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。德育教育的基本要求，是制定德育工作計劃、選擇德育內(nèi)容和方法、組織德育過程的重要依據(jù)。教師在對幼兒實施德育教育時，應遵循以下原則：

　　1、以人為本原則

　　德育的主體是幼兒，"以人為本"的核心就是關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展需要。"以人為本"的原則就是在對幼兒進行德育教育的過程中，要尊重幼兒的獨立人格，民主、平等、公正地對待每一位幼兒，要遵循幼兒品德和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，了解幼兒的學習特點，關(guān)注幼兒的興趣與成長需要。教育過程中要注意以幼兒為中心，以活動為中心，以體驗為中心的"三心"方針。教育的內(nèi)容和方法堅持近、小、實、親，使幼兒快樂、主動地學習、生活和成長，促進幼兒在思想、品德及整體素質(zhì)上的全面發(fā)展與提高。

　　2、因材施教原則

　　幼兒在各年齡階段所表現(xiàn)出來的認知與行為能力各不相同，每個階段的幼兒身心發(fā)展都各具特點，對事物的理解與判斷能力也有所不同。所以，教師在對其進行德育教育時，必須研究掌握這些特點，根據(jù)幼兒的不同年齡特征、認知特征和行為表現(xiàn)等因素，組織、設(shè)計符合該幼兒年齡特點的德育內(nèi)容，有針對性的對幼兒進行教育活動。總之，尊重實際，因人施教，是實施幼兒德育過程中必須遵循的重要原則，是培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)行為的基礎(chǔ)所在。