2、              其實，不僅僅是在課堂上進行音樂教育，在幼兒園一日生活活動中可以不經(jīng)意的進行音樂教育。例如，當小孩子都在吵鬧時，特別是晨間活動結(jié)束回教室，孩子們特別興奮，可以放一些舒緩的音樂，讓幼兒逐漸平定情緒，其實這些不經(jīng)意的教育得到的效果有時候反而更好�？傊�，這樣既可以維持孩子們安靜的秩序，又便于幼兒在無形中就學習到音樂的知識，陶冶了情操，這何嘗不是一個一舉兩得的辦法，當然一日生活活動還可以增加很多的音樂教育環(huán)節(jié)，例如：洗手前和孩子們唱洗手歌… …久而久之，當孩子們把這些不經(jīng)意的音樂教育慢慢融入幼兒園一日生活活動中，我相信孩子們獲得的不僅僅是音樂方面的提升，而會是整體素質(zhì)的提高。

　　3、              我們知道幼兒園時刻與家庭保持著密切的聯(lián)系——家園合作，那么對于幼兒音樂教育當然還包括幼兒家庭音樂教育，老師應該積極聯(lián)系家長，可以舉辦“家庭小合唱”等等系列親子活動，以促進家長對幼兒家庭音樂教育的重視，激發(fā)家長對音樂的興趣，從而投入熱情。這樣既促進了家園合作，又增加了家長與孩子的交流，為此我們何樂而不為呢？

　　總之，對于幼兒音樂教育，就目前來看，還需要做更大的努力，從小思雨的身上，我領(lǐng)悟了很多，也看到了希望，希望將來有無數(shù)個和小思雨一樣堅強的孩子，當然這需要老師們做堅強的后盾，指引孩子走向更寬的天空。其實我們明白，幼兒音樂教育帶給孩子們的不僅僅是音樂知識的提升，對孩子的毅力、注意力、記憶力、想象力都有幫助。所以通過思考，我更覺得將來在工作崗位上需要加倍努力，盡我的所能，因為我相信幼兒音樂教育會給孩子們帶來無窮的力量，幼兒教育將走向更美好的明天！