音樂是不分國界的，是的，不管你是黃皮膚，白皮膚或者黑皮膚，幾乎每個人都對音樂有著特殊的感情，人與人之間通過音樂相互溝通。為什么呢？因為我們都是人類，人類對于音樂的敏感性可以說是與生俱來的。所以說幼兒對音樂有一種本能的反應(yīng)，但是只有經(jīng)過一定的音樂教育，幼兒對音樂的感觸才會更深… …由廢墟中唱歌小女孩而想到的幼兒音樂教育給我震撼的是“5.12”汶川大地震中的那個小女孩，面對前來解救的救援人員，她沒有哭，而是唱起了兒歌——兩只老虎跑得快… …后來記者問她怎么會想到唱歌，她說：“我唱歌就不會痛了。”她才六歲，一個學齡前兒童，在已成廢墟的北川縣幼兒園里被困80多個小時，雙腿嚴重受傷。她就是任思雨，多么堅強的一個孩子，給她力量的是音樂，是歌唱。

　　可能我們都無法想象一個孩子在黑暗中80多個小時，而且受著傷，該如何度過這漫長的時間，但是，小思語做到了，在最艱難的時刻，她想到了唱歌，想到了音樂，想到了老師教她的歌。這就說明音樂對于這個孩子的重要，這個孩子對音樂的執(zhí)著�？傊�，唱歌給了小思語活下來的力量；音樂給了小思語生命意義的教育、啟示。

　　這則消息值得我們注意，值得我們思考。可以說是幼兒音樂教育的作用給了一個孩子第二次生命，而對于一名即將走上工作崗位的幼兒教師來說，幼兒音樂教育，我們現(xiàn)今了解多少？將來我們該怎么做？在我看來，幼兒音樂教育就是教師在教幼兒學習音樂的過程中進行的教育工作，當然學習包括刻意學習和不經(jīng)意學習。

　　實習期間了解的幼兒音樂教育在我進園的第一天，我聽了一節(jié)整合課，但是我從活動目標中看到有關(guān)音樂方面的知識，可是在整節(jié)課中老師并沒有提到有關(guān)音樂的內(nèi)容，而在之后的兩周聽課過程中我發(fā)現(xiàn)老師基本上不用鋼琴，音樂教育方面的課非常少，就算上音樂課，也就是放磁帶，讓幼兒跟著錄音機唱，而平時的一日生活活動中基本上沒有關(guān)于音樂方面的教育。

　　而之后的兩周由我上課，在藝術(shù)課上我盡量盡我的能力讓幼兒學習音樂，但是由于沒有經(jīng)驗，效果不好。不過我在一日生活活動中我加入了在我們課上學到的知識，如《擯磅擯磅》《天，就要下雨了》《牛仔很忙》（有的地方我稍微減了難度），小朋友似乎特別感興趣，學的特別快。記得有一天下午，外面天陰陰的，不知是哪個小朋友說：“天就要下雨了，又… …”接著孩子們接上去，聲音越來越響亮，并且?guī)е鴦幼鳌?/p>

　　從一個月的實習中，我深刻體會到孩子們的天性是喜歡音樂的，且具有喜形于色、感情外露的特點。只要他們一聽到鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)就會情緒激動，表情愉快。甚至當我打開鋼琴蓋的時候，他們就會安靜下來，靜靜地聽。由此可以看出，孩子們是多么喜歡音樂啊。而且我發(fā)現(xiàn)只要一放音樂，有些孩子就會隨著音樂動起來。所以，幼兒音樂教育在幼兒階段是很重要的，我們應(yīng)該注重這一方面。

　　對未來幼兒音樂教育的規(guī)劃愛因斯坦曾說：“我的科學成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。”而鄧小平曾說：“教育要從娃娃抓起。”所以，我覺得幼兒音樂教育對于幼兒來說是至關(guān)重要的。，正如小思雨，她的精神令我們欽佩。而這一切，源于幼兒音樂教育… …那么我們該如何加強幼兒音樂教育呢？經(jīng)過思考，我覺得在不久的將來，當我踏上工作崗位時，這些將是我要做的：

　　1、              在課程的安排中，要合理安排各個領(lǐng)域的課，做到不偏袒哪一方面，而在音樂教育課上，盡量完成活動目標，在做準備工作的時候，把該準備的東西、知識都準備齊，最重要的是要盡量注意每一個幼兒的發(fā)展情況，適當調(diào)節(jié)教學方法，而不是以為的預設(shè)，可以適當生成，盡量為每一個孩子創(chuàng)造契機，給孩子更多學習音樂的機會。