3、雙方教師素質(zhì)得到提升。我園教師在近幾年網(wǎng)絡化管理工作中，通過多角度的實地察看、相互交流，耳濡目染鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在艱苦環(huán)境中默默無聞、甘于奉獻、以苦為樂的精神，激發(fā)了教師們的極大的工作熱情，在全園上下齊心協(xié)力、共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學前教育的工作中起到了很好的推動作用。一系列的幫扶助教等活動，也使鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師接觸了更多的新理念、新做法，大大提高了專業(yè)技能、業(yè)務理論、教育行為等方面的水平和能力，獲得了實實在在的素質(zhì)提升。

　　4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園辦園水平迅速提高。在我園的大力支持幫助下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的辦園水平有了較大提高，已有利津鎮(zhèn)、陳莊鎮(zhèn)、汀羅鎮(zhèn)三個中心園相繼通過了省級示范幼兒園驗收，刁口鄉(xiāng)、北宋鎮(zhèn)中心幼兒園通過了市級一類園驗收。通過幾年的網(wǎng)絡化管理工作，我們也深刻地認識到這項活動對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展的重要意義，對本園教育質(zhì)量的促進作用，因為要指導好農(nóng)村幼兒園，就要不斷地提高自己；再者，農(nóng)村幼兒教師的艱苦創(chuàng)業(yè)精神對本園教師師德的提高也有一定促進作用。因此，本項活動我們不僅僅是付出，同時獲益頗豐，這也成為我們今后活動的一種內(nèi)在動力。

　　經(jīng)過全方位、多角度的上學下帶，城鄉(xiāng)雙方優(yōu)質(zhì)教育資源共享，真真做到了教學相長�；仡櫵�走過的路程，我們倍感欣慰，上學下帶活動是奉獻他人與升華自我的雙贏，是傳播經(jīng)驗與汲取反饋的互動，是奮力拼搏與冷靜思考的并進，更是悉心播種與終生收獲的平衡，我園將依照立足互補、強化互動、爭取互贏的準則，沿著這條道路繼續(xù)前行，全力譜寫了利津縣學前教育發(fā)展的新篇章。