一、找個好朋友。

　　全體幼兒唱《你是我的朋友》兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友擁抱在一起。好朋友手拉手圍坐在教師的周圍。

　　二、想一想：好朋友在一起真好，誰能有個好辦法讓兩個好朋友不分開，像一個人一樣？

　　三、好朋友不分開：

　　1、教師邀請一名幼兒嘗試和自己用呼啦圈連在一起。

　　2、邀請一隊好朋友試一試，用不同的方法把自己和好朋友連在一起。

　　四、好朋友一起走：

　　1、啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地行走。

　　2、建議幼兒兩人一起喊"一、二、三"步調(diào)一致地走動，及時表揚配合默契而不碰撞他人的朋友組合。

　　3、請一對好朋友站在同一起點上，聽指令向前行走。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒思考怎樣才能協(xié)調(diào)走的不同方法。

　　2、呼啦圈可用繩子、報紙、同舟共濟等代替。

　　活動名稱：魚兒的朋友（歌曲）活動目標：

　　1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。

　　2、激發(fā)唱歌的愿望，體驗有朋友的快樂。

　　活動準備：裝有魚的2個魚缸活動過程：

　　一、小魚找朋友：

　　出示裝有1條魚的魚缸，老師用緩慢、傷感的情緒演唱歌曲第一段。

　　引導幼兒討論：這條小魚怎么了，我們應(yīng)該怎樣幫助它？

　　二、魚兒朋友多出示裝有許多魚的魚缸，老師用較快的速度演唱歌曲第二段，并伴隨愉快的表情。

　　三、將裝有1條魚的魚缸里的小魚，倒進裝有許多小魚的魚缸里，讓幼兒知道有朋友是件快樂的事。

　　四、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　五、游戲：捕小魚在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊游戲。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，為幼兒準備有關(guān)小魚的頭飾、服飾，分角色進行表演游戲。

　　活動名稱：老師早活動目標：

　　1、能使用禮貌用語，會與老師問好。

　　2、會初步朗讀兒歌。

　　活動準備：

　　1、童話故事《小白兔上幼兒園》 小兔、小鴨和小貓的木偶。

　　2、兒歌圖片一張。

　　活動過程：

　　一、利用木偶講述童話故事（小白兔上幼兒園）。

　　提問：

　　1、小白兔上幼兒園去的路上遇到了哪些好朋友？

　　2、小白兔先碰了誰？

　　3、然后又碰到了誰？

　　4、小鴨和小貓是怎樣叫的？

　　5、小兔是怎樣向小鴨和小貓打招呼的？

　　6、小兔、小鴨和小貓成了好朋友，他們是怎樣上幼兒園的？

　　二、學習兒歌《老師早》

　　1、師：小白兔、小鴨、小貓高高興興地上幼兒園，小寶寶是怎么上幼兒園的呢？

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察。

　　3、教師示范朗讀，幼兒學習兒歌。

　　4、鼓勵幼兒每天來園與老師問早。

　　附兒歌：

　　老師早小寶寶，蹦又跳，走進幼兒園，先說："老師早！"太陽見了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

　　"老師早！老師早！"寶寶從小有禮貌。

　　活動名稱：老貓睡覺醒不了活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　2、練習輕輕的走和跑活動準備：準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏�；顒忧皩W習游戲中的兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入： 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做模仿小貓走的動作。

　　二、展開：（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

　　（2）游戲中教師應(yīng)指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

　　（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

　　三、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

　　第三周我們都是木頭人            對不起一二三四五六七           小羊的五彩衣水果店                看一看有幾個活動名稱：我們都是木頭人活動目標：1、體驗自主造型的樂趣。

　　2、學會控制自己的行動。

　　活動準備：大腳丫操場活動過程：一、游戲：請你跟我走--幼兒一個跟一個在教師帶領(lǐng)下走到大腳丫操場。

　　"好朋友、好朋友，請你跟我走走走" "走到哪兒？" "走到火車站，學習開火車"，"嗚、咔嚓咔嚓"幼兒模仿開火車的動作走。游戲反復進行，老師每次回答時，要變換地名，如"走到花園里，學習小蜜蜂"，"走到飛機場，開起小飛機"做各種相應(yīng)的模仿動作。

　　二、游戲：我們都是木頭人1、教師邊說兒歌邊示范游戲方法，重點引導幼兒結(jié)束時擺好不同的造型，并堅持不動。

　　2、全體幼兒四散站在場地一端開始游戲一邊向前走，一邊說兒歌："我們都是木頭人，一不會說話，二不會動，三不會露白牙，四不會笑哈哈"，說完"哈"字時，全體停下，并擺好不同的造型，保持一至兩分鐘，游戲可反復進行。