四、準備：

　　小鏡子一面  課件  錄音磁帶、彩色筆  畫紙

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬�、出示小鏡子引出話題這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

　�。ǘ�）、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出。

　�。ㄈ�）、感受并理解散文看幻燈并欣賞錄音說說哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子

　　（四）、學習仿編散文引導幼兒模仿"小草照照----"仿編"xx照照----"句式再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

　　（五）、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

　　落  葉

　　活動目標：

　　1.  理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2.  能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

　　活動準備：幼兒用書，投影。

　　活動過程：

　　1.  通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

　　2.  幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

　�。�1）文詩的題目叫什么？

　�。�2）落葉都飄到哪里去了？

　　3.  教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

　　（1）  樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　�。�2）  樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　�。�3）  樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

　�。�4）  樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

　　4.  幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

　　5.  啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想.仿編。

　　樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

　　6.  朗誦自己仿編的新詩。

　　附散文：

　　落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說："來信了，催我們到南方去了。"

　　拼拼讀讀真開心

　　內(nèi)容與要求：

　　1、快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。

　　活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續(xù)養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌

　　活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊、學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀，生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕

　　活動過程：

　　一、拼讀分類（集體游戲）

　　指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節(jié)卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？

　　1、你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）

　　2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）

　　3、幼兒拼讀分類活動。

　　4、小結(jié)：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據(jù)需要，有選擇的帶。

　　指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。

　　(1)、幼兒合作拼讀，找字

　　(2)、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）