★ 什么是幼兒思維訓(xùn)練?

　　思維能力是一個人的核心能力。幼兒的思維是后天形成的,水平不斷提高。幼兒思維處于直觀行動思維向具體形象思維的發(fā)展過程中，抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，具備了進行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

　　幼兒思維訓(xùn)練就是要根據(jù)幼兒的思維發(fā)展特點，借助一些有組織的、系統(tǒng)的材料，對幼兒的思維能力進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而提高幼兒的思維品質(zhì)：如思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性、靈活性等，提高幼兒分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維能力，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒更好地適應(yīng)未來社會。

　　★ 幼兒思維訓(xùn)練有哪些好處？

　　中國有句古話，"授之以魚，不如授之以漁"，給孩子現(xiàn)成的知識和技能，不如讓孩子學(xué)會自己獲取這些的能力。思維訓(xùn)練就是要交給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力。通過適當?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學(xué)會如何思考、如何學(xué)習(xí)，例如：如何進行分析、分類，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使孩子的抽象思維能力得到迅速的發(fā)展和提高，從而大大提高孩子的知識水平和智力水平。

　　★ 我的孩子需要思維訓(xùn)練么？

　　每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。同時，每個孩子在思維的結(jié)構(gòu)上都會存在著強項和弱項，結(jié)構(gòu)上的差異是學(xué)生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發(fā)展思維能力對每一個孩子都很重要。國外很多國家把思維訓(xùn)練作為一門課程引入到從幼兒園直至大學(xué)整個學(xué)習(xí)生涯。認為開展這樣一門課程可以充分發(fā)展孩子的思維能力，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，會使孩子在很多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)到達事半功倍的作用。有了這種"漁"，孩子就可以游刃有余的去打各種"魚"，有何需我們再去拼命的灌輸？ 每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。同時，每個孩子在思維的結(jié)構(gòu)上都會存在著強項和弱項，結(jié)構(gòu)上的差異是學(xué)生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發(fā)展思維能力對每一個孩子都很重要。 童年是很短暫的，在讓孩子自由享受童年的快樂和有目的地安排孩子發(fā)展的天平上，到底平衡點在哪里？相信如果我們的家長認真考慮一下這個問題，就會更多地去關(guān)注孩子思維能力培養(yǎng)。希望通過全社會的努力，能讓我們的孩子更智慧、更聰明，并讓他們擁有更輕松、更快樂的童年。

　　★ 好的思維訓(xùn)練是怎么進行的?

　　1. 必須要在游戲中進行 思維訓(xùn)練的基本原理是通過活動刺激孩子的大腦，從而改善腦神經(jīng)的鉸鏈過程。游戲能夠最大程度地調(diào)動孩子的興趣，使孩子大腦保持在一個較高的興奮水平上，從而使思維訓(xùn)練效果最佳。東方之星思維游戲課程是完全的游戲化課程，孩子在學(xué)習(xí)過程中不存在任何"知識灌輸"的壓力。

　　2. 必須要因材施教可以理解，針對童年的"愛因斯坦"和"莫扎特"的教育策略肯定不同。因此，思維訓(xùn)練只有在充分了解孩子思維的優(yōu)勢和劣勢領(lǐng)域后，才可以進行針對性的優(yōu)化和提升的思維訓(xùn)練。東方之星思維游戲課程要求孩子在課程開始前進行全面的思維能力測評，建立孩子的思維能力檔案，并由此給孩子分班定級，以保證最佳的教育效果。

　　★ 為什么要給孩子進行思維訓(xùn)練?

　　1. 科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響孩子大腦神經(jīng)元細胞的相互鉸鏈，從而影響孩子的智力發(fā)育。經(jīng)過思維訓(xùn)練，孩子的思維能力有顯著提升的空間。

　　2. "幼兒英語"、"音樂藝術(shù)"、"奧數(shù)"等知識技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點是"全面"和"均衡"。必須是精心設(shè)計的系統(tǒng)化的專門思維訓(xùn)練課程方可達到這個效果。