年輕的父母都希望孩子今后能獨立思考，具有創(chuàng)造性，那么就要從小對孩子進行創(chuàng)造性思維的訓練�？梢詮囊韵聨讉�方面入手：

　　1、鼓勵孩子提問、探索

　　父母為孩子創(chuàng)設(shè)寬松，求知的環(huán)境，經(jīng)常向孩子提一些能啟發(fā)發(fā)散思維的問題。如可以就"水"提問題：水有什么用途？什么東西在水里會漂��？水為什么會變冷？水可以有哪些顏色？水里通常有什么東西？同樣，也可以就火，冰，汽車，自行車，花，樹等題目向孩子提問。此外，向孩子提"有什么用"和"怎么辦"之類的問題也能啟發(fā)孩子的思維。如：筷子有什么用？渴了怎么辦？迷路了怎么辦？世界沒有太陽怎么辦？等等。對上述各類的每一個問題，要求孩子答得越多越新奇越好。家長要注意不要用大人的理智去制止孩子開闊的思路，因為創(chuàng)造性思維從某種意思上說是一種異想天開，并非都很符合邏輯。

　　2、建立"成果登記簿.鼓勵幼兒獨立從事操作性的活動，如幫助做家務(wù)，利用廢舊物品制作各種小玩具等。為了及時抓住幼兒創(chuàng)造性思維的火花，父母最好為孩子建立一本"成果登記簿"，把孩子在一定時間內(nèi)完成的事情，或者各種新奇的想法全部記錄下來。記錄的內(nèi)容包括日期，完成事情所用的時間，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也應(yīng)該記下來。這可以成為幼兒從事創(chuàng)造性嘗試的完整記錄。

　　3、幫助孩子克服單向思維 孩子的思維具體形象，而且常常是從自己的角度去認識事物。例如，母親將奶瓶里的牛奶倒入大口杯時，孩子會覺得牛奶多起來，因為大口杯的口徑大；當他不愿被別人發(fā)現(xiàn)時，就用小手捂住自己的眼睛，以為人家看不見他了。單向思維是低級的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，應(yīng)該幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度思考問題的習慣。

　　別忽視動畫片和童話書的潛移默化作用

　　人生之路，起于孩提。特別是處于發(fā)育期的孩子，世界觀尚未成形，可塑性很大，因此是培養(yǎng)和教育的最佳時期。而在對孩子的各種 教育中，動畫片和童話書無疑是最有潛移默化作用的。

　　當前，幾乎沒有一個孩子能夠不受動畫片和童話書的影響。不同 國籍、不同民族、不同膚色的動畫片每日每時都出現(xiàn)在不同的電視頻 道或計算機網(wǎng)絡(luò)、游戲機中，印刷精美的出版物則把各種各樣的童話 圖文并茂地呈現(xiàn)在孩子們的面前。值得指出的是，通過動畫與童話， 創(chuàng)作者和作家也把各自的世界觀、價值觀等一并灌輸給了孩子。因此， 家長如果不在孩子們觀看或欣賞這些五花八門的作品時給予必要的指 導，將會對孩子造成一定的負面影響。

　　那么家長要怎樣指導孩子呢？

　�。�1）家長要教育孩子分清什么是真善美，什么是假惡丑，從小培 養(yǎng)他們具有健康的審美情趣。在動畫和童話之中，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是一種個體現(xiàn)象，是社會道德大個體身上的體現(xiàn)。道德情感在道德品質(zhì)的形成中起重要作用，其內(nèi)容包括集體主義情感、人道主義情感、 愛國主義情感以及榮辱感、義務(wù)感、責任感、事業(yè)感等等；道德行為則是一種控制自己行為的心理活動，道德意志堅強的兒童能夠督促自己，排除困難，堅持如一地去實現(xiàn)自己的信念和諾言。

　　（2）要教育孩子在動畫片和童話中學習知識。一般來說，無論是動畫片還是童話，其中都包含著大量的自然科學和社會科學的知識。 由于兒童時期有一種好奇的天性，這種好奇是其求知欲的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)孩子學習興趣，促進他們主動學習的動力，所以要格外珍惜孩子 們的這種好奇心，善于因勢利導，啟發(fā)他們多想多問，積極開動腦筋 思考問題。在孩子看動畫片和童話時，家長要多用些啟發(fā)性語言，引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題，為孩子探索問題疏通思路，使他們的好奇心得到 滿足。從而使他們的求知欲更加旺盛，思維活動向更高的水平發(fā)展。

　�。�3）要注意幫助孩子分清現(xiàn)實與幻想童話故事的差異性。由于兒 童在接觸電視片或童話故事時，會把其中的許多故事情節(jié)當成現(xiàn)實，并加以模仿。為了讓孩子在現(xiàn)實中正常成長，父母必須把其中虛構(gòu)的東西講清楚，否則孩子在遇到一些問題時就容易模仿故事里的情節(jié)去做而出現(xiàn)意外。據(jù)說某地有一位女初中生因某種原因被鎖在家中，她為了上學就模仿故事中的做法，將床單被單等當成繩索，從14層樓的窗戶上往外爬，結(jié)果墜樓身亡。

　　最后需要指出的是，家長應(yīng)當讓孩子科學地掌握看動畫片或童話書的時間。一般來說，學齡前兒童連續(xù)看電視或書的時間以在15分鐘內(nèi)為宜，以免影響他們的視力和身體健康。

　　情感在童話中的重要性童話是最受少年兒童喜愛的文學形式,因為"他們的感情豐富了,人與人的交往多了,人與自然的交往多了,也很需要有感情有意境的優(yōu)美的童話。"所說的感情就是升華到一定程度的情感,而情感則是人對外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng),如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等。童話與一般兒童文學作品的不同之處就在于它是真正的情感藝術(shù),其肯定和否定的心理反應(yīng)是十分鮮明,十分直露的。童話不但具有情感鮮明的主題,而且它幻想的境界,夸張、擬人的手法,情節(jié)線索的安排以及語言特征等都毫無例外地服從于情感的表現(xiàn),它們都是童話的情感因素。 二、童話的主題無不是在情感的支配下形成的。