早教幾乎成為現(xiàn)在年輕家長(zhǎng)們之間的熱點(diǎn)詞語(yǔ)，無論家里是否有一定的經(jīng)濟(jì)條件都嘗試著讓寶寶加入早教中心的對(duì)付，其實(shí)對(duì)于嬰兒早期教育并不一定是要在早教中心完成，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓嬰兒早期教育在家里一樣可以完成的更好。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于嬰兒早期教育存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為寶寶學(xué)到的知識(shí)越多早教就越成功，其實(shí)對(duì)于嬰幼兒來講，他們的教育并不一定是擁有多大的知識(shí)含量，而是應(yīng)該加強(qiáng)智力的開發(fā)、行為能力的培養(yǎng)以至于記憶力的啟發(fā)和想象力創(chuàng)造力的啟蒙。

　　對(duì)于真正能記住多少個(gè)漢字、能背誦多少首唐詩(shī)這都不是重點(diǎn)，對(duì)于小嬰兒來講這些根本是做不到的，即使幾個(gè)月就已經(jīng)進(jìn)入了早教的培訓(xùn)他們也是達(dá)不到的，對(duì)于他們來講就是大動(dòng)作發(fā)育的水平、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練、與家長(zhǎng)之間的眼神交流，這些才是嬰兒早教的重點(diǎn)，有些寶寶5個(gè)月依然不會(huì)翻身，這就存在著很大的問題，就是家長(zhǎng)訓(xùn)練的不到位，沒有幫助寶寶很好的完成大動(dòng)作的發(fā)育，這就是嬰兒早期教育的功課，而很多家長(zhǎng)往往就忽略了，只是看到知識(shí)的培養(yǎng)，而隨著寶寶月齡的增加，寶寶是否可以在1歲的時(shí)候自己打開瓶蓋、自己撿豆豆放在瓶子里面、自己是否有意識(shí)的動(dòng)手吃飯、有意識(shí)的表達(dá)自己的需求，這些也都是包含在嬰兒早期教育里面的。

　　很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都過分的溺愛孩子，對(duì)于孩子的一切都大包大攬，讓寶寶失去了自己鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多寶寶的自理能力都非常的差，簡(jiǎn)單的說，對(duì)于寶寶吃飯的問題，1歲之后的寶寶就可以自己動(dòng)手練習(xí)吃飯了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要怕寶寶弄臟衣服和桌子，每一個(gè)寶寶都是從這個(gè)階段開始的，誰也不是天生就會(huì)干什么的，弄臟了我們可以收拾，但是錯(cuò)過了寶寶自我發(fā)展的階段，很容易導(dǎo)致寶寶過分的依賴家長(zhǎng)，這樣對(duì)孩子的教育沒有一點(diǎn)好處。

　　1歲之后的寶寶語(yǔ)言開發(fā)是一個(gè)關(guān)鍵，2到3歲是寶寶語(yǔ)言的黃金期，這個(gè)階段除了行為能力的培養(yǎng)之外，最重要的就是溝通，多和寶寶交流溝通不僅可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育同時(shí)還可以增進(jìn)親子感情。