畫的筆,任她自己選用。不管畫的是什么,我都說好看,且告訴她,比上一次畫的好。我不知道這是不是和這個(gè)年齡的孩子的發(fā)育有關(guān)系,我的意思是,手的協(xié)調(diào)能力有了很好的發(fā)展,能夠表達(dá)一些自己想表達(dá)的東西了。
比如,他每天都看到幼兒園的名字(tomizil),前幾天竟然依樣畫葫蘆的回家來寫了出來,當(dāng)然不是很準(zhǔn)確,但是已經(jīng)能分辨出來。有個(gè)小朋友叫tomy,他也知道就是那個(gè)tomizil的t.自己的名字owin已經(jīng)可以寫得很不錯(cuò)了。最好玩的是,昨天和她一起看書,看到一個(gè)牛字(以前有教過),我隨口說,看看緣緣會不會寫字,結(jié)果她看著那個(gè)字自己寫了出來,我真是驚訝不已。
我和緣爸說,是不是現(xiàn)在可以教她寫字了,看樣子她還挺有興趣的,因?yàn)樗褜懽忠部闯墒窃诋嫯,她總說,媽媽看我畫的字!可是我又覺得現(xiàn)在教好像太早了點(diǎn)吧,還沒有學(xué)認(rèn)字呢!而且也不知道是教寫中文呢還是外文(外文字好寫)?
所以特別想聽聽大家的意見!
我家緣緣剛滿三歲
緣緣老媽:沒有必要教孩子寫字
你好。這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)母語的重要階段,孩子模仿著去寫(畫)字,并不是真正意義上的學(xué)習(xí)語言,所以沒必要在這階段教孩子寫字,主要是學(xué)習(xí)口語的表達(dá)和理解能力,如果孩子語言能力發(fā)展的好,在有條件的情況下,可以考慮教孩子閱讀(視聽讀物、書面語言的閱讀)。我不知道你們在什么地方生活,但是你們首先得考慮,孩子的母語是什么。
朵朵媽01:
關(guān)于保護(hù)孩子的想象力.請多指教!!
有一天,朵朵同學(xué)的媽媽對我說:"我家女兒從來都不看幼兒園里訂的雜志,更別說給她買的書了。你們家朵朵愛看書嗎?"
這一點(diǎn)我倒是很欣慰的:朵朵一直是個(gè)愛書的孩子。從小時(shí)候的《撕不壞》系列到《半小時(shí)媽媽》到《寶貝四歲了》那些智力圖書,從《故事寶盒系列》到《大頭兒子小頭爸爸》到《天線寶寶》這些故事圖書,朵朵都是愛不釋手的,更別說從幼兒園帶回來的那些書了。每天睡覺前纏著要我講,經(jīng)常要求"講五個(gè)!""講八個(gè)!"一副越多越好的架式。聽著媽媽繪聲繪色的講解,她開心極了!
三歲以來,她還學(xué)著邊指邊念那些書的題目。受到表揚(yáng)后,積極要求認(rèn)字了。有個(gè)如此好學(xué)的孩子,媽媽能不欣慰嗎?
但是最近,通過書里一些練習(xí)題,我卻發(fā)現(xiàn)朵朵在語言表達(dá)上明顯不如其他的方面。其實(shí),在生活中,她是一個(gè)伶牙俐齒的小姑娘。懂得和周圍各種各類的人交流,機(jī)智準(zhǔn)確地回答常常給別人留下深刻的印象……
但是,遇到看圖說話的題目她就退卻了:"我不會說!我怕說錯(cuò)了!"
每次我都會鼓勵(lì)她:"看到什么就說什么吧!怎樣想就怎樣說吧!只要你能開口說出自己的想法,肯定就是好的。媽媽不會說你講錯(cuò)了的!"可無論如何,她都不肯說一句完整的句子。最多在我的提示下,接上一兩個(gè)詞語。
今天我們在中山公園聚會,我們遇到美麗聰慧的佑佑。我觀察到她在這方面的表現(xiàn)非常出色:手里拿著一本新書,天南地北地講了起來,不管有沒有人在聽,也不管自己講得是對是錯(cuò)……
佑佑?jì)尶犊馗曳窒砹似渲械慕?jīng)驗(yàn)。她說自己給佑佑講故事的時(shí)候是不讓她看書的:聽故事就一心一意地聽。而在孩子自己看書的時(shí)候,家長也不宜在旁邊過多講解的。孩子有自己的思維,有很強(qiáng)的想象力,就讓他自由地發(fā)揮吧!應(yīng)試教育本來就會大大扼殺孩子的想象力,我們家長可不能再推波助瀾!
佑佑?jì)尩脑捠刮蚁萑肓顺了迹憾涠溥@方面的缺陷真的是我一手造成的!她認(rèn)為,象媽媽那樣照著書上一字一句地念下來才是唯一正確的答案。而自己既沒有記住所有的句子,又不認(rèn)識那么多的字,隨口說出來的肯定是錯(cuò)誤的呀!這樣一來,還怎么敢開口呢?
幸好佑佑?jì)尲皶r(shí)提醒了我,從今天開始,我要改變講故事和聽故事的方法,刻意去培養(yǎng)孩子的想象力與自信心!
朵朵媽01:要鼓勵(lì)孩子去編故事
如何給孩子講故事,前年大家都討論很多(佑佑?jì)屢郧皝淼枚,現(xiàn)在很少看她發(fā)言)。讓孩