性教育應從多大開始？國內專家趨向一致的觀點:等到青春期已經(jīng)過晚，性教育開始得越早越好。一些有識之士提出應從兒童期開始性教育。而我省民間性學研究第一人、河南省性健康教育促進會副會長何峰提出:“性教育應從零歲開始，甚至在娘肚子里就應開始，0~3歲是非常關鍵的時期�！�

　　對嬰幼兒進行性教育，是不是過于夸張？實際上，成年人一說到性，就聯(lián)想到性行為，這是非常狹隘的，對于嬰幼兒的性教育，主要是性別角色的塑造和性心理行為模式的建立。

　　同性父母是寶寶的性別“樣板”

　　一位年輕的白領媽媽，看到兩歲的兒子模仿爸爸的樣子用手捏著小雞雞站立撒尿，立即局促不安，斥責兒子行為粗魯:“怎么能這樣呢？”并要求兒子乖乖地蹲下撒尿。

　　何峰表示，這位媽媽沒有順應男孩的性別角色，“男人站著撒尿是天經(jīng)地義，不然男廁所里也不會裝立式小便器”。

　　何峰說，在國外，性別角色從胎兒期就注意塑造，如果懷的是男性胎兒，孕婦說話應果斷、大氣，衣服穿純色的；如果懷的是女性胎兒，孕婦說話應溫柔、優(yōu)雅，衣服穿花色的。寶寶出生后，父母要從為孩子起名字、選擇玩具和衣服等方面，顯示出正確的性別角色，例如，男孩要穿純色衣服，玩玩具車、玩具槍等，塑造勇敢的男性氣質；女孩則穿花色衣服、玩毛絨玩具，塑造溫柔的女性氣質。

　　同性父母是寶貝性別意識形成的“模板”，異性父母則是寶貝學習與異性相處的楷模。男孩模仿父親，是再正常不過的行為。異性父母要給寶貝足夠的愛，如果男孩從小缺少父愛，可能傾向女性氣質，輕則難以融入正常社交圈，重則可能導致同性戀或易性癖(同性戀的形成原因眾說紛紜，有先天基因因素，也有后天環(huán)境因素，但0~3歲的性教育失當被認為是重要原因)。

　　別輕易給孩子貼“手淫”標簽

　　孩子老是摸自己的小雞雞，怎么辦？這是不少家長頭痛的問題。何峰認為，兩三歲的孩子只是出于質樸的好奇，并沒有成人的性概念。家長說起手指，態(tài)度很自然，說起陰莖，卻很羞澀很曖昧。家長這些行為語言都強化了生殖器官的特殊性。同樣的道理，如果碰上孩子摸小雞雞就貼上手淫的標簽，嚇�；虼蛄R一頓，自然就強化了這種行為。如果能大方、坦然地提到生殖器官，自然、科學地引導，轉移孩子的注意力，問題就迎刃而解了。

　　孩子吃完奶之后還要撫摸媽媽的乳房，家長就逗他:“羞不羞？”何峰說，就讓孩子盡情摸去，慢慢就會淡化，就像孩子玩玩具玩膩了會轉移注意力一樣�！昂⒆拥男袨槭亲匀坏模�成年人要用自己的價值觀來衡量，就會形成很多制約，就成了‘毛病’。”

　　孩子還有一些探索行為，也會讓家長“誤解”。比如有的兩三歲孩子“掰別人屁屁”，這是一種探索行為，為了滿足好奇心，家長可以通過擺手等手勢告訴孩子“不能那么做”，引導一下，而不是打、罵。

　　不過，孩子有一些行為，家長應該注意�！皟蓺q多的兒子，見了別人總是一把拽出自己的雞雞，喊著‘雞雞、雞雞’。”有家長告訴記者。何峰說，這種行為和傳統(tǒng)的重男輕女思想有關，很多父母內心還是以男孩為榮，會讓孩子露出陰莖炫耀，成年人這時會面帶笑容上前逗弄，孩子發(fā)現(xiàn)暴露陰莖能獲得關注，也無形中受到了鼓勵，久而久之，如果孩子把暴露陰莖和快樂聯(lián)系起來，就可能形成露陰癖。面對這樣的情況，家長應淡化孩子露小雞雞的事實，大家誰都不理他，慢慢就會矯正過來。

　　嬰兒期排便行為與成年后人格有關

　　何峰還提出，嬰兒期的排泄行為與成年后的人格形成有密切關系，理論依據(jù)是弗洛伊德的精神分析理論。

　　按照弗洛伊德的精神分析理論，人的心理發(fā)展在幼年時期要經(jīng)歷一個肛門期，是幼兒學習控制排便的重要時期，因為不能隨意排便，所以糞尿經(jīng)常會積滯在體內，從而在排泄時產(chǎn)生釋放的快感。有的家長害怕孩子便溺在床上，不停地強行把屎把尿，孩子自然要緊張，尿道括約肌隨之收縮，就拉不出來，可往往是把孩子一放到床上，就拉了。排泄成了一個痛苦、緊張的過程，形成肛門期滯留型人格。這種人格的特點是“內收而不外放”，表現(xiàn)為吝嗇、沒有安全感。

　　肛門期放縱型人格恰恰相反，當孩子緊攥拳頭、扭動下肢，是需要排泄的表示。如果家長不理會，孩子就會表現(xiàn)出“我已經(jīng)打過招呼了，你不管，我只好拉了”。久而久之，就會形成肛門期放縱型人格，特點是“外放而不內收”，不會控制自己，長大后輕則不會理財，重則縱欲過度，嗜煙嗜酒者多屬此類。何峰說，艷照門事件男主角陳冠希就是這種人格。