在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品社會(huì)中，一個(gè)人的理財(cái)能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福。所以，美國(guó)家長(zhǎng)十分重視從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

　　一、教孩子認(rèn)識(shí)各種貨幣的價(jià)值及其使用。

　　家長(zhǎng)從小就注意讓孩子識(shí)別各種貨幣，年齡小時(shí)，主要認(rèn)識(shí)硬幣，然后再認(rèn)識(shí)數(shù)額大的紙幣。

　　二、教孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念。

　　美國(guó)家長(zhǎng)，特別是華裔家長(zhǎng)，很重視培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄觀念，例如，有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要花50美分的話，家長(zhǎng)就告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你25美分，等到明天再給你25美分時(shí)，你才能買來吃�！边@就是孩子儲(chǔ)蓄觀念的萌發(fā)。又如，在一些節(jié)日或平時(shí)，家長(zhǎng)或親戚朋友也會(huì)給小孩一些零花錢，或者讓孩子得到一些勞動(dòng)報(bào)酬。家長(zhǎng)則會(huì)幫孩子找到有利息的銀行開一個(gè)存款賬戶，并教他知道如何利滾利的。

　　三、教孩子合理使用自己的積蓄。

　　家長(zhǎng)除了供給孩子最基本的生活必需品之外，有些消費(fèi)讓孩子用自己的積蓄去開支。例如，孩子想買網(wǎng)球拍、自行車等或去旅游，指導(dǎo)他用全部或一部分儲(chǔ)蓄。這樣，孩子就體會(huì)到用自己的存款來買自己想要的東西的愉快和興奮，而且也培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地管理金錢的能力。

　　四、在金錢的使用方面，教孩子樂于分享，體驗(yàn)捐獻(xiàn)和助人的喜悅。

　　美國(guó)的慈善事業(yè)很發(fā)達(dá)，義工(相當(dāng)于我國(guó)的青年志愿者)也很普遍。這些社會(huì)大環(huán)境都讓孩子從小就體驗(yàn)到人與人之間應(yīng)該相互幫助和分享。

　　五、學(xué)會(huì)精打細(xì)算，不亂花錢，不浪費(fèi)錢財(cái)。

　　盡管美國(guó)一般家庭都比較富有，但他們的生活比較簡(jiǎn)樸，不論是在家里吃飯，還是請(qǐng)客都比較簡(jiǎn)單。一般情況下，家庭都要協(xié)助孩子擬定一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃并正確執(zhí)行。例如，孩子一時(shí)要用錢而借了別人的錢時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)催促孩子及時(shí)給他人還錢，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　六、教孩子學(xué)會(huì)通過正當(dāng)手段去獲得一些收入。

　　美國(guó)人常將自己不需要了的東西拿出來拍賣。小孩自己用不著的玩具等也可以擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。但幫家中做些日常生活的事情并非都給錢，報(bào)酬是為了培養(yǎng)理財(cái)觀念。

　　七、有的家長(zhǎng)也用金錢作為獎(jiǎng)賞來養(yǎng)成孩子的良好行為。

　　例如，有個(gè)家長(zhǎng)，她的兩個(gè)兒子總是相互指責(zé)批評(píng)，家長(zhǎng)就決定給每個(gè)兒子20美元的硬幣，放入錢罐子里。如果誰給對(duì)方批評(píng)指責(zé)，就在誰的錢罐子里取出25美分。如果一個(gè)月后，誰罐子里的錢還在，就歸誰所有。這使得兩個(gè)兒子之間的矛盾解決了，彼此變得友好親熱。這樣從一個(gè)角度告訴孩子，獎(jiǎng)勵(lì)他人的良好行為也是一種理財(cái)方式，讓他人和自己分享。

　　八、家長(zhǎng)十分注意用自己的理財(cái)觀念和消費(fèi)行為來影響孩子。

　　因?yàn)樗麄冎�道，許多時(shí)候父母不必說什么就可以把花錢的決定、次序、信念及習(xí)慣等潛移默化地傳授給孩子，所以家長(zhǎng)處處都要以身作則。