現(xiàn)實生活中，家長們有時會感到不解。他們怎么也不明白：為什么他們對孩子的關心卻會引起孩子的反感？為什么他們認為孩子還太小，而孩子們卻認為自己已經(jīng)長大？這些家長可能會產(chǎn)生這樣的困惑：難道孩子們真的不需要我們“保護”嗎？在我們眼里他們還沒長大呢。
    

    父母對孩子具有一定的過度保護的趨同，原因常常是出于認為孩子沒有能力做事情，害怕孩子受到傷害，認為孩子不夠成熟等等�？墒牵�在很多情況下，兒女比父母想象的要成熟．有能力，有忍耐力和承受力，父母的看法往往帶有成見。

    有一天當你想去幫助孩子時，最好能停下來想一下，你該怎樣做？想確保兒女的安全，但不要阻礙他們探索世界，好嗎？他會從中獲得樂趣。父母要保持冷靜并且為他的努力喝彩，在他沒有立刻掌握技巧時鼓勵他繼續(xù)努力。這對父母也是一個挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)就是允許他去做你和他都共同擔心的事。

    多年來，我一直認為作為一個父親，我的主要角色就是保護我的女兒，甚至在她成－年－人之后，我仍想做她心目中的英雄，當她面臨困境時，將她解救出來。后來才知道我并沒有在幫她，而是剝奪了她與困難斗爭和自主的機會。我就打算改變一下我的行為來解決這一問題。我必須停止介入她的生活。我必須退出來，忍受我自己的焦慮，鼓勵她保持自信，相信她有能力找到解決問題的方案。

    我同她談話，告訴她，我這樣做并非是我不愛她了，而正是因為愛她才這樣做。我在情感上仍支持她，但不再插手幫她解決任何問題了。我更希望在她還小的時候我就意識到要解決問題的機會這一點。那樣會使她成熟的快得多。

    還有一位同事的孩子晨的例子可供借鑒。晨一貫是成績優(yōu)秀的學生，但他很靦腆，隨著年齡的增長，這種性格上的弱點對他的成長，表現(xiàn)出來愈來愈多的限制。他很少參與課堂討論。課下也不大聲張，顯得很沒有自信。他的父母注意到了兒子在成長中表現(xiàn)出的障礙，開始尋找克服的方法。他們找他談了一下，一致認為應當及時糾正這種性格上的缺欠。于是晨的父母為兒子制定一個煅煉性格的計劃。首先鼓勵他實現(xiàn)每節(jié)課都發(fā)一次言的目標，即使提出一個問題也好。讓他習慣于在大庭廣眾之下聽到自己的聲音。在他逐漸適應以后，鼓勵他報名參加了暑期演講班。孩子的性格發(fā)生了很大變化，變得活躍、自信。他似乎在自己身上發(fā)現(xiàn)了新大陸。

    這只是我們可以選擇用來鼓勵孩子克服畏懼的許多方法之一。在生活中有許多日常事物都可以用來幫助孩子消除障礙。父母有意識地放手讓孩子去經(jīng)受困難，鍛煉能力，的確是對孩子最好的愛的表示。對父母來說，放開手不是一件容易的事情。但如果我們考慮到孩子將來的生活要由他獨自承擔，不可能時時處處受到我們的保護。那么我們能夠給予孩子的最好的裝備是什么呢？培養(yǎng)他的能力。在能力上人人平等。社會并不會因為家長眼中的孩子太小而對他格外慈悲。準備好讓孩子以同等的資格進入社會，面臨競爭。是孩子未來生活的基本保障。如果父母能夠真正地懂得這個道理，就比較能夠放開手。孩子們也一定會為家長們“放開你們的手”的讓步發(fā)出由衷的感謝！