窗外下起了小雨，天很黑，顧夏永急急地跑到我跟前：“錢老師，是不是雷公公要來了呀？”我見他異常緊張，溫柔地說：“天這么黑，可能是雷公公要來了�！彼�突然耷拉下腦袋，自言自語地說：“媽媽上班去了，我怎么辦啊？”

　　我感覺到他心里的恐懼，小心翼翼地問：“顧夏永怕雷公公嗎？”“是的……”他不假思索地應(yīng)到。一下子，班級(jí)里的其他孩子此起彼伏地大生嚷道：“我也怕！”“我怕！”“老師，我媽媽也上班去了……”我才發(fā)現(xiàn)，原來所有的孩子都在緊張著即將來到的雷聲。自然，他們也都在關(guān)注我與顧夏永的談話。

　　想想自己小時(shí)候，不也像這些小朋友一樣怕打雷怕得要命嗎？即使現(xiàn)在我一個(gè)人在家聽見雷聲隆隆，也會(huì)有些心悸，更何況這些爸爸媽媽不在身邊的三歲寶寶呢？我讓孩子們圍在我周圍就地坐下，微笑著，用手輕輕擼擼孩子們的頭發(fā)，摸摸他們的小手說：“其實(shí)，雷公公心腸特別好，他擔(dān)心下雨了，小朋友忘記帶傘，所以先打個(gè)電話告訴你們。每次他都把聲音弄得很響，是因?yàn)樗�怕小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶聽不見，忘了收衣服�！?br>
　　孩子們聽得很認(rèn)真，我剛說完，何俊杰就站起來自言自語地說：“錢老師，我不怕打雷，雷公公是好人！”其他孩子也一個(gè)個(gè)站了起來：“我也不怕！”“錢老師，我一直不怕的！”孩子們聲音一個(gè)比一個(gè)響，一個(gè)比一個(gè)自信，個(gè)子小小的顧夏永也大聲示威：“錢老師，我也不怕！媽媽上班去了我也不怕的！”

　　看到孩子們?nèi)绱吮響B(tài)，我試探了一下：“小朋友，你們聽，雷公公又在打電話了，聽……”此時(shí)，大家靜得鴉雀無聲，我正一陣失落，心想孩子們還在恐懼著。突然孩子們發(fā)出雷霆般的叫嚷聲：“雷公公，你好！”“雷公公，你是好人！”頓時(shí)，我的顧慮消失得無影無蹤，我也興奮地叫著、嚷著。

　　沒過幾天，天又打雷下雨了，我偷偷觀察著孩子們聽到雷聲后的表情，有的若無其事地繼續(xù)玩耍，有的走到門口看看天，笑嘻嘻又回來，有的急忙跑來告訴我，好心的雷公公又在打電話了……

　　錢老師對(duì)媽媽們說：

　　三歲的孩子對(duì)自然現(xiàn)象的恐懼是一種很普遍的心理現(xiàn)象，但長期讓孩子生活在這種恐懼中勢必影響孩子的身心健康。作為成人，我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)能讓他接受的平臺(tái)，哪怕只是一個(gè)虛構(gòu)的故事，讓孩子能接受、信服，讓他有一個(gè)自己的理由去解釋，而不是緊張地朝著恐怖的方向猜測、幻想，導(dǎo)致越來越恐懼。