“給我穿衣服。”這是我們班曾紫嫣下午起床后對我說的一句話。雖然當時聽到后我對寶貝進行了引導，但是事后我心里一直犯嘀咕，照顧孩子是我的職責沒錯，不過說實在的我聽到這話后我心里真得很不是滋味。回頭想想也不能怪孩子，90后的孩子多數(shù)是獨生子女，家里寵著、慣著，這些孩子恰恰缺乏與人交往、合作的機會，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。幼兒交往是實現(xiàn)社會性發(fā)展的重要途徑。90后的寶貝們尤其需要培養(yǎng)交往能力，交往能力差也正是許多孩子出現(xiàn)這些問題的原因。

　　在翻閱《幼兒園指導綱要》時，發(fā)現(xiàn)它指出這么一段：“教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。模仿是幼兒社會學習的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構成他們學習的榜樣。”因此我利用孩子愛模仿的特點在班上時刻提醒自己要注意言行，要以身作則，為寶貝們樹立一個良好的榜樣。如：在請幼兒做事的時候說：“XXX，可以請你幫我搬下椅子嗎?”。在拿東西給寶貝的時候，要求幼兒一定要說謝謝等等。雖然這是生活中很常見的一句話但我覺得這樣子做實際上是正在給寶貝們作表率，使孩子在潛移默化中受到教育，形成良好的行為規(guī)范。

　　在一次送寶貝坐車的時候，我聽見汪博帆說：“請你讓一下！”這不經(jīng)意的一句話，卻讓我覺得自己這段日子下來，沒有白做，得到了效果，也許這個效果對很多人來說并不算什么，但我會一直堅持下去。

　　當然我也需要家長朋友們的幫助。我希望家長朋友在家時給寶貝們提供交往的機會，如果寶貝與小伙伴在一起，請家長一定要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)里幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和許多本領。家長還可以為幼兒創(chuàng)設這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子在自家玩，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動中體驗一起玩的樂趣。要告訴孩子善待別人，和伙伴友好相處；要學會謙讓。時間長了，孩子就能和同伴建立起一種和諧、親密的關系。除了與同齡人交往外，家長還應注意與孩子的溝通。可以共同玩角色游戲，家長扮客人或主人，在敲門中使孩子懂得了怎樣接待人，一個細微的舉止，一句“請進、請坐、你是誰……”既發(fā)展了口語表達能力，又使孩子學會了合作，增加了社會交往的經(jīng)驗。