聚會時，小朋友們一起玩，爭搶玩具的事常常發(fā)生，通常這種情況下，忻是想玩別人的玩具的，但如果我并沒有給她帶玩具去，她要想玩我就讓她去問拿有玩具的小朋友，如果對方同意，那么就可以玩，如果不同意，那么，只有等待或是放棄了。這時候如果她得不到鬧的話我是不會管的，也不會為了她鬧，就去幫她要玩具；反過來，如果忻的小朋友要玩忻的玩具，我會問忻，給不給小朋友玩？如果這個玩具是忻最喜歡的，不給別人，那我就不會強迫了，或是引誘他們交換玩具，要不就放棄說服忻，告訴對方的小朋友，這個玩具忻最喜歡，讓他換其它的玩具玩。

　　我的這個教育方法不一定正確，我也不是專家，但是這是我的一次親身經驗。一次，忻和鄰居孩子一起玩，鄰居孩子最喜歡魚，而忻看到人家玩什么就也要玩什么，于是就搶起來，鄰居的媽媽沒有馬上讓自己的孩子讓出玩具，而是告訴忻，這個是自己孩子最喜歡的，忻要玩等一會，先玩別的，然后給忻找了別的玩具，有了新玩具，兩個孩子的注意力都轉移了。

　　這件事雖小，但是那個韓國媽媽的做法給我很深的印象，她沒有強迫自己的孩子讓出玩具，而是考慮孩子的心理，尊重孩子的意愿，維護孩子那個小小的自尊。反觀中國的媽媽，通常都是讓自己的孩子讓出玩具。

　　總體印象，我看到的國內孩子們都是父母老師們教育出來的乖乖寶寶，很小的孩子就開始替別人考慮來贏得大人的稱贊，看著很讓人心疼。我們也往往過！多！地！教育他們利他，謙讓；我覺得適當利己，保護那個小小自尊是必要的，并不是這樣孩子就會成為利己的人。當然這個度要掌握好。

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　　好孩子育兒網采編（責任編輯：Alice）
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