引言：孩子走出家門，邁入集體生活，進入社會難免不了磕磕碰碰、打打吵吵，但是現(xiàn)在都是獨生子女，“六雙手掌中滾動的明珠”，誰都不愿被“嗑”、被“打”。于是，家長埋怨老師：我的孩子被打了也不管管；老師指責家長：教孩子打還人家是錯誤的，……。究竟孩子被打了該怎么辦！

　　奇奇怪怪的被“打”原因
　　聽故事中，偉偉聽到高興時,就雙手拍打旁邊的小朋友，接下來就聽到告狀“他打我”。
　　有位3歲的女孩，老師叫她幫助收小書，她速度飛快，凡見桌上、椅子上的以及其他幼兒手中的小書都被她搜起來。西西手上的小書，也被莫名奇妙地 “搶”了,而且還被她拍了一下。西西告訴老師“她搶我書,還打我”。
　　藝藝想回到自己的座位上時，錯坐到了元元的位子上，元元馬上重重地打了一下藝藝，藝藝傷心地哭了。元元卻搬出爸爸的“理論”：誰叫她碰我！
　　當然，生活中還有其他的“被打原因”。

　　小年齡孩子中的“打人”行為，多數(shù)不屬道德問題 
　　從事兒童心理研究及教育工作的人士認為：低齡幼兒的打人抓人，多半是無意識的。如第一個例子，是該幼兒在表達情感上有問題，不只是阻止他不要打人，而是教會他如何表達自己高興情感的方法，如拍拍手，或高喊幾聲。又如第二個例子，乃是孩子交往中的問題。她不知道她好的出發(fā)點，由于行為的過激，會引起別人反感。而第三個例子，屬于家長過早教孩子這個“理論”所至。三、四歲的孩子一般難分清較復(fù)雜的事，家長不宜把帶有成人性的行為教孩子。

　　如何對待孩子被“打”
　　這要從孩子的自身情況出發(fā)，來看待這個問題。這里只想提供幾種方法，供參考：
　　1．告訴老師、告訴家長。
　　2．提醒被“打”孩子不要哭，自己想辦法解決。（不要擔心孩子，他會有辦法的。）
　　3．教被“打”孩子，怒目以對或以拳相視，然后暫時避讓。
　　4．成人不要參與，讓同齡的孩子“互打”，也許能磨合成朋友。