成年人的記憶力會(huì)隨著時(shí)間推移而變差，然而，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，在某些情況下兒童記憶力會(huì)隨著時(shí)間推移而增強(qiáng)，即，對(duì)于同一條信息，兒童在接受知識(shí)幾天后，對(duì)其的記憶更深刻。

　　研究人員對(duì)俄亥俄州中部82名4~5歲的學(xué)齡前兒童展開(kāi)了試驗(yàn)研究。這些孩子們分3次在電腦上玩“圖片聯(lián)想”游戲，研究人員要求兒童記住物品之間的聯(lián)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩天后重新進(jìn)行游戲時(shí)，參與游戲兒童的得分比第一天晚些時(shí)候重玩游戲要高20%。

　　研究第一作者、俄亥俄州立大學(xué)心理學(xué)教授弗拉迪米爾稱，該研究首次對(duì)兩種不同但關(guān)聯(lián)的認(rèn)知現(xiàn)象進(jìn)行記述：一種被稱為“極度遺忘”，指當(dāng)兒童在很短的時(shí)間間隔學(xué)習(xí)相近的東西，后學(xué)的內(nèi)容會(huì)覆蓋先前學(xué)習(xí)記憶；另一種是“延遲記憶”，即，兒童能夠在幾天后回憶起之前被忘掉的這部分信息。這一研究結(jié)果表明，兒童容易遺忘剛學(xué)的東西，但是他們的記憶會(huì)隨著時(shí)間后推而改善。這給我們開(kāi)啟了理解記憶的一扇窗戶。接下來(lái)，研究人員將進(jìn)一步探究其中原因。