孩提時(shí)代的鋼琴課，孩子們往往會(huì)叫苦不迭，但音樂(lè)教育的益處卻可能比想像中還要大。最新研究結(jié)果表明，兒童早期音樂(lè)教育可提高兒童的口頭記憶能力。

　　據(jù)法新社報(bào)道，香港中文大學(xué)的心理學(xué)家測(cè)試了45名年齡在6到15歲間的音樂(lè)班學(xué)生和45名未接受過(guò)任何正式音樂(lè)教育的學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些參加校管弦樂(lè)隊(duì)、接受過(guò)古典音樂(lè)訓(xùn)練的孩子，與沒(méi)經(jīng)過(guò)任何音樂(lè)教育的同齡人相比，可復(fù)述出更多的詞，在口頭記憶測(cè)試中得分高出許多。即使在30分鐘后，這些未來(lái)的音樂(lè)家還是比對(duì)照組的測(cè)試者表現(xiàn)優(yōu)秀。

　　研究人員認(rèn)為，這種口頭記憶力的差別，可能是因?yàn)橐魳?lè)訓(xùn)練刺激了腦左半球的發(fā)展，而腦左半球正是負(fù)責(zé)口頭學(xué)習(xí)的中心所在。音樂(lè)教育事實(shí)上是一種對(duì)腦的橫向訓(xùn)練。

　　在7月份出版的《神經(jīng)心理學(xué)》雜志上發(fā)表的另一項(xiàng)研究也顯示，兒童的口頭學(xué)習(xí)能力與他們接受的音樂(lè)教育程度成正比。