1、挫折教育不可以突擊進(jìn)行

　　有些家長會帶寶寶參加一些打著“挫折教育”旗號的訓(xùn)練營的活動，經(jīng)受所謂的“挫折教育”。

　　那么讓我們來看看心理學(xué)家是如何解釋挫折的：“挫折，是個人從事有目的活動時，由于遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時的一種消極的情緒狀態(tài)”。

　　所以我認(rèn)為挫折應(yīng)該是在沒有準(zhǔn)備的狀態(tài)下出乎意料地面臨的各種人生難題。如果已經(jīng)有了準(zhǔn)備，那么這種挫折教育也就部分地失去了意義。這些訓(xùn)練營無疑是有準(zhǔn) 備的，所以我不認(rèn)為他們真能起到作用。

　　生活中的許多挫折往往出現(xiàn)在不經(jīng)意間。只有經(jīng)受得住那些突然降臨的挫折的考驗，才能說是“挫折教育”的成功。因此寶寶的“挫折教育”應(yīng)在日常生活中潛移默化地進(jìn)行，而不能通過某些活動來突擊實現(xiàn)。

　　2、挫折教育不是不提供任何幫助

　　遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會為寶寶以后克服更大的困難奠定基礎(chǔ)。對于寶寶來說，有些挫折可能在成人看來微乎其微，但

　　對他們來說則是一種心理上的考驗。比如寶寶摔倒了之后讓他自己爬起來，這對他來說就是一個磨練的過程。但是事情都有它的兩面性，如果寶寶摔倒了，我們不去 扶他，也沒有任何表示，那么他將來就有可能變得比較冷漠。

　　因此，在遇到類似問題時，我們不一定要袖手旁觀，而是需要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法。

　　比如，看他摔倒了，我們可以根據(jù)他摔的程度來斷定是否需要去扶他一把，而不可一概冷漠待之。有的時候，他不把摔跤當(dāng)回事兒，我們也就不用去強(qiáng)調(diào)

　　他摔了這事。有的時候，他明顯摔痛了，我們不妨去扶他一把，幫他摸摸摔痛的地方。但是扶他的時候不要表現(xiàn)的大驚小怪，表達(dá)出我們的關(guān)心就可以了。這種幫助 會帶給他一種心理上的支持，他也因此從父母身上獲得足夠的心理能量，將來就會更加勇敢的去面對各種挫折，并學(xué)會了以同樣的方式去關(guān)心他人。

　　如果寶寶能通過自己的力量完成一些活動，積累一些經(jīng)驗，寶寶就能夠客觀地認(rèn)識自己的能力，從而產(chǎn)生一種欲望和信心。這樣，在經(jīng)歷挫折時，寶寶就不會被所遇到的困難所嚇倒。

　　3、并非讓寶寶經(jīng)歷的挫折越多越好

　　誰不希望孩子一生一帆風(fēng)順？但人生沉浮，豈能如我們所愿。孩子成長的過程從來都不缺乏挫折——想做某件事，但是能力達(dá)不到，因此需要依賴成人的

　　幫助(最簡單的，孩子小的時候，他甚至連冷暖饑餓的問題都無法自己解決)；與小伙伴玩耍，自己的玩具無端端被更強(qiáng)勢的寶寶搶走；上幼兒園、上學(xué)后挨老師批

　　評或者某些事情做的很好，別的同學(xué)受到表揚，而自己被老師“忽略”……所有這一切都會給孩子帶來挫敗感。因此，挫折教育的機(jī)會比比皆是，我們再也無需人為 的給孩子制造機(jī)會去經(jīng)受“磨難”。

　　從另一個角度來說，挫折無論如何都是一種消極的情緒體驗，過多的挫折，會使寶寶失去自信心，變得自卑和軟弱，產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感、恐懼感，最后對目標(biāo)失去興趣，甚至導(dǎo)致某些心理疾病。

　　4、小寶寶也可以讓他經(jīng)受一些挫折

　　不少父母認(rèn)為挫折教育是寶寶長大以后的事情，因此舍不得讓小寶寶受一丁點兒的委屈。實際上，挫折教育應(yīng)該從小做起。這樣，寶寶在長期潛移默化的 教育中就會獲得承受挫折的能力。比如，不要一味地以寶寶為中心，因為一旦環(huán)境變化，他就有可能由主角變?yōu)榕浣�，甚至根本受不到重視�?/p>

　　因此，讓寶寶學(xué)習(xí)適應(yīng)各種角色的轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)適應(yīng)環(huán)境等等都是他成長過程中必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容。此外，延遲滿足、讓寶寶承擔(dān)些力所能及的家務(wù)活等等，都是挫折教育的有效方式。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，挫折教育并非忽略孩子的感受與情緒。相反，我們要更多地關(guān)注孩子的感受與情緒，一旦他有挫敗感，就及時跟寶寶溝通，表達(dá)對他那種

　　挫敗感的理解。比如，寶寶因為某項要求沒有被滿足而傷心時，我們可以用簡潔的語言表示理解，然后緊緊的抱著他，輕輕拍拍他的后背，冷靜的等待他平息下來。 這就相當(dāng)于給了他一種心理能量，他的負(fù)面情緒也就很快平息下來了。

　　5、挫折教育不可以封閉進(jìn)行

　　要提高寶寶抗挫折的能力，最好多帶他外出，多接觸小伙伴。與同伴交往可以使寶寶發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，從而更好地認(rèn)識他人和自己。這種磨練有助

　　于提高寶寶的耐挫力。只要與小伙伴為伍，寶寶就不可避免地經(jīng)歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他就會在不斷的磨練中學(xué)會如何與小伙伴

　　友好相處與合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。另一方面，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助寶寶更好地克服困難、解決問題，從而提高寶寶的抗挫 折能力。