三歲的孩子，對(duì)外來(lái)的刺激不只能作單純的反應(yīng)，已開(kāi)始會(huì)在大腦中儲(chǔ)存相對(duì)應(yīng)的符號(hào)，并逐漸運(yùn)用在日常的生活及行為舉止中。例如：當(dāng)寶寶接觸到“麥當(dāng)勞”后，他的腦子便會(huì)有“麥當(dāng)勞”是什么及作什么用的符號(hào)。以后只要看到“M”這個(gè)符號(hào)，就能夠認(rèn)得那是“麥當(dāng)勞”了。

　　在建立寶寶大腦中的符號(hào)時(shí)，首先要能正確而敏銳地接受外界刺激。所以如何訓(xùn)練敏銳的感覺(jué)器官是很重要的事，感覺(jué)式的智慧教育，使幼兒能敏銳時(shí)掌握外面世界的微妙變化，培養(yǎng)幼兒能自動(dòng)自發(fā)感覺(jué)的能力。

　　通常我們把人體的器官分為五種，并稱(chēng)為五感：眼（看）、耳（聽(tīng)）、鼻（嗅）、舌（味）、皮膚（觸）。每種感覺(jué)器官都有它個(gè)別的感覺(jué)接受功能，也透過(guò)這些感覺(jué)器官，感覺(jué)訊號(hào)傳送到大腦、借以察知外界與自己的狀況及相互的關(guān)系，同時(shí)在大腦中形成對(duì)外界的符號(hào)。寶寶最重要的便是在訓(xùn)練這些感覺(jué)能力。

　　鍛煉視覺(jué)感官的訓(xùn)練

　　與寶寶溝通時(shí)，要蹲下來(lái)與他保持同水平

　　對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，爸爸和媽媽的身高在他的眼里是非常巨大的，但大人常常會(huì)忽略這一點(diǎn)，總是臉朝下對(duì)在身旁繞來(lái)繞去的寶寶說(shuō)話(huà)，小小的頭顱很辛苦上仰著地與爸爸、媽媽說(shuō)話(huà)。試試看，當(dāng)你蹲下來(lái)時(shí)，你的視線(xiàn)和寶寶科行時(shí)，彼此之間的感覺(jué)會(huì)有多好！從這個(gè)高度所看出去的世界，與你高高在上時(shí)的世界是那么地不同，難怪當(dāng)你看到有趣的事物時(shí)，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并不那么有趣。

　　連續(xù)凝視——練習(xí)用雙眼看會(huì)動(dòng)的東西

　　準(zhǔn)備一面小鏡子，在鏡子的中心點(diǎn)貼上蝴蝶、小鳥(niǎo)、飛機(jī)等會(huì)移動(dòng)的東西，要占鏡面的三分之一的面積，然后讓光線(xiàn)折射在墻上，會(huì)出現(xiàn)貼在鏡子上的東西形狀，移動(dòng)它并引起寶寶的注意：“看，有小鳥(niǎo)！”“在電視上，啊！飛到桌子那里了……”媽媽要不斷地移動(dòng)，并口出聲音引導(dǎo)寶寶用雙眼去尋找。

　　讓寶寶練習(xí)凝視及拿東西

　　先在地上到處放置彩色圓球，讓寶寶練習(xí)把撿回來(lái)。起初，寶寶只能看一個(gè)撿一個(gè)，但等他學(xué)會(huì)作籠統(tǒng)的觀(guān)察時(shí)，就可以依顏色或形狀來(lái)辨別大致的位置，并從遠(yuǎn)到近一個(gè)個(gè)地?fù)旎貋?lái)，而且還會(huì)回頭看看有沒(méi)有漏掉的，能做到這樣的寶寶已經(jīng)可以說(shuō)很會(huì)“看”了。這時(shí)就可以進(jìn)一步訓(xùn)練他把紙屑拿去垃圾桶、把糖果餅干拿給姐姐等移動(dòng)式的動(dòng)作。每天至少二至三次，教寶寶到達(dá)指定的地點(diǎn)，去作某事，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

　　注意寶寶說(shuō)話(huà)的姿態(tài)

　　讓寶寶養(yǎng)成從下面看東西的習(xí)慣，即使要轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛或頭部也要從下面看，不僅可以避免因側(cè)視養(yǎng)成飛眼或斜視的習(xí)慣，最重要的是培養(yǎng)他察顏觀(guān)色的能力。爸爸和媽媽在跟寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì)看著他的臉，有時(shí)當(dāng)孩子主動(dòng)要說(shuō)話(huà)時(shí)，父母常常因?yàn)槭诌呎�在處理事情而有點(diǎn)應(yīng)付式的回應(yīng)，甚至沒(méi)有看著寶寶的臉。這時(shí)可以教他稍等，等爸媽手邊的事情處理好，再面對(duì)面地與他說(shuō)話(huà)，這樣可以讓寶寶學(xué)會(huì)什么時(shí)候爸爸和媽咪才可以跟他說(shuō)話(huà)。

　　強(qiáng)化右腦功能

　　在家庭日常生活中，利用機(jī)會(huì)教育讓孩子分辨大小，如“爸爸的鞋子大，寶寶的鞋子小”“媽咪的手大，寶寶的手小”等等。用同類(lèi)的相比，讓他學(xué)習(xí)大小的差別，以后一看就能分辨大小了。對(duì)大小的判斷是右腦的功能，這種直覺(jué)訓(xùn)練有助于右腦能力的開(kāi)發(fā)。