實錄（一）

　　今天是寶寶舞臺開演的第一天，我在舞臺上準備許多孩子喜歡的道具和小樂器，這時有三個孩子進入小舞臺，盈盈拿了一條紅色的花裙，薇薇挑了一條藍色的花裙，心心找到了小鼓，這時小佳佳慢慢地走進舞臺看了看，找了找，什么東西也沒有拿，我說：“佳佳你喜歡什么？”她只是搖搖頭走開了。

　　實錄（二）

　　第二天小舞臺開演了，小佳佳來特別早，走進教室，直往小舞臺走，我看她找到了一條紅色的花裙，一邊自己在穿，一邊自言自語地說：“我找到了”。我走過去幫她穿裙子，并鼓勵說：“佳佳真漂亮。”這時我看她又去拿圓圓的圈圈當手鐲、套在手上，臉上帶著微笑，聽著的音樂在做模仿小雞的動作。

　　分析：

　　佳佳是個性格內(nèi)向的孩子，平時很少說話，因此，當?shù)谝淮巫哌M小舞臺就喜歡紅色的裙子，但她沒有和小朋友爭吵，到第二天來了特別早，能穿花裙子開心地表演。明顯的告訴我們2-3歲兒童對新鮮事物具有強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，專注的看看、動動。

　　因此，教師在小舞臺中提供各類有趣的道具時應(yīng)更多地考慮孩子的需要，為孩子準備的玩具或操作物，同一品種數(shù)量宜多，滿足孩子的需求，讓孩子有興趣的表現(xiàn)與表達。

　　然而，對一些膽小的孩子，在小舞臺中創(chuàng)設(shè)一個新穎美觀的表演舞臺，提供適合托班孩子表演的道具，讓孩子欣賞，盡情地讓孩子自由的選擇，自由的表現(xiàn)，使每個孩子都能在舞臺中摸摸、敲敲、打打、動動、玩玩、跳跳，展現(xiàn)出他們各自的表演才能，孩子在音樂的天地里，真正做到樂在其中，其樂無窮。

　　寶寶喜歡的音樂

　　案例：

　　實錄：

　　小舞臺中小老鼠的音樂開始了……。很多小朋友都擠著一起表演，這時我看到，不愛表演的開開也大膽地在舞臺中，他什么道具也沒有拿，只是一邊唱，“一只小小老鼠，出來偷吃白米，…….。”一邊做模仿小老鼠和小貓的動作，這時音樂停了，開開對我說：老師開開還想做聽小老鼠歌。接著我又重新放了一遍音樂，我看見開開一邊唱，一邊跳，臉上帶著微笑。

　　分析：

　　2-3歲的嬰幼兒正處在聽覺發(fā)展的關(guān)鍵期，音樂藝術(shù)中優(yōu)美的旋、歡快的節(jié)奏不僅能激起幼兒愉快的情感，而且有利于幼兒情操的陶冶。幼兒在不同發(fā)展的階段有著不同的發(fā)展特點。

　　開開這孩子今天能在小舞臺的表演，使我發(fā)現(xiàn)孩子在感知方面，貼近生活的，形象鮮明的，特別是一些具體、熟悉的對象，樂意模仿并能再現(xiàn)。愛模仿熟悉的小動物的叫聲，對汽車喇叭、等夸張有趣的聲音特別感興趣。他們喜歡用肢體動作表達愉悅的情感，聽到歡快的聲音，他們常常會高興的拍手，跳躍，參加表演的興趣高。

　　因此，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗的環(huán)境，盡量讓孩子多接觸音樂，在表演區(qū)中有錄音機、磁帶、VCD等讓幼兒欣賞。如活潑可愛的《小雞和小鴨》《小老鼠》《小汽車》安靜舒緩的《搖籃曲》抒情優(yōu)美的《小鳥飛》等孩子特別喜歡，然而，根據(jù)孩子的需要豐富內(nèi)容，如欣賞VCD唱唱跳跳的內(nèi)容如歌表演《我愛我的小貓》及貼近幼兒生活經(jīng)驗喜歡的歌表演、兒歌等。孩子在欣賞中學(xué)做模仿動作，這樣表演區(qū)就成了孩子自己喜歡的小小舞臺。

　　當好“表演家”

　　案例

　　實錄：

　　小舞臺里